同步測控優化設計三年級語文上冊人教版精編版
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一、選一選，填一填。
1. 下列加點詞語使用不恰當的一項是(
A
)。
A. 羽毛球聯賽上，樂樂手忙腳亂，用球拍救起了關鍵一球，最終取得勝利。
B. 午間休息時，小明和小方因為排隊的事情吵得面紅耳赤。
C. 由于講話太多，她感到口干舌燥，不得不停下來休息一下。
D. 幸好她眼疾手快，接住了花瓶。
2. 我發現上題中加點的詞語都含有
身體部位
的名稱，像這樣的詞語我還知道：
搖(
頭
)晃(
腦
) 披(
頭
)散(
發
)
張(
牙
)舞(
爪
) 提(
心
)吊(
膽
)
答案：1. A
解析：A項“手忙腳亂”形容做事慌張而沒有條理，與“救起關鍵一球，取得勝利”的語境不符，使用不恰當；B項“面紅耳赤”形容因激動或羞慚而臉色發紅，符合吵架的語境；C項“口干舌燥”形容說話太多，口渴的樣子，正確；D項“眼疾手快”形容反應快，動作敏捷，正確。所以選A。
2. 身體部位 頭 腦 頭 發 牙 爪 心 膽
解析：上題加點詞語“手忙腳亂、面紅耳赤、口干舌燥、眼疾手快”都含有身體部位名稱。類似的詞語有搖頭晃腦、披頭散發、張牙舞爪、提心吊膽。
二、下面兩位同學想把暑假里的新鮮事分享給同學們，你覺得誰的分享更好呢？
小文：這次暑假，我終于和父母去了楚雄祿豐的“世界恐龍谷”。在那里我參觀了遺址公園，體驗了修復化石的過程。
小語：我的暑假可太有意思了，印象最深刻的是我在大理第一次學習了傳統扎染技藝。快瞧，我穿的這件衣服就是通過扎染的方法進行印染的。
我覺得
小語
的分享更好，因為
小語的分享不僅說了做了什么，還提到了具體的成果（穿的扎染衣服），更生動具體，能讓同學們有更直觀的感受
。
答案：小語 小語的分享不僅說了做了什么，還提到了具體的成果（穿的扎染衣服），更生動具體，能讓同學們有更直觀的感受。
解析：小文的分享比較概括，小語的分享提到了“第一次學習傳統扎染技藝”和“穿的這件衣服就是扎染的”，更具體生動，有細節和成果展示，所以小語的分享更好。
