同步測控優化設計三年級語文上冊人教版精編版
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2. “秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。”這句話的意思是（
C
）。
A. 秋的聲音來去匆忙，很難聽到。
B. 不知道秋的聲音從哪兒來，到哪兒去。
C. 我們要珍惜秋的聲音，珍惜美好的大自然。
答案：C
解析：“匆匆地來”“匆匆地去”體現了秋的聲音短暫易逝，暗含著要珍惜這短暫美好的秋之音及大自然的意味，C選項符合題意。A選項“很難聽到”與原文“來”“去”的動態描述不符；B選項“不知道從哪兒來，到哪兒去”并非句子強調的重點，重點是“匆匆”所體現的珍惜之意。
3. 讀詩重在想象，請把詩句和想到的美麗畫面連一連。
在每一片葉子里
在每一朵小花上
在每一滴汗水里
在每一顆飽滿的谷粒里 想象各種花朵的鮮艷清香
想象落葉飛舞，在空中盤旋
想象粒粒歸倉的豐收美景
想象農民的辛苦和燦爛的笑容
答案：在每一片葉子里——想象落葉飛舞，在空中盤旋
在每一朵小花上——想象各種花朵的鮮艷清香
在每一滴汗水里——想象農民的辛苦和燦爛的笑容
在每一顆飽滿的谷粒里——想象粒粒歸倉的豐收美景
解析：葉子會飄落，所以“在每一片葉子里”對應“想象落葉飛舞，在空中盤旋”；小花有鮮艷的顏色和清香，所以“在每一朵小花上”對應“想象各種花朵的鮮艷清香”；汗水是農民勞作時流下的，所以“在每一滴汗水里”對應“想象農民的辛苦和燦爛的笑容”；飽滿的谷粒象征豐收，所以“在每一顆飽滿的谷粒里”對應“想象粒粒歸倉的豐收美景”。
七、閱讀詩歌，完成練習。 通紅的柿子 金 波 每天、每天， 都有三片、兩片， 穿著紅襖的柿葉， 去把秋風追趕。 當秋季的最后幾天， 光禿禿的柿子樹上， 不留一片葉子時， 我看見： 還有一個通紅通紅的柿子掛著， 它把樹枝兒壓
彎
。 一個孩子說： 如果秋風把它摔下來， 它一定會摔得很疼，很疼。 另一個孩子說： 我希望再也別刮風， 就讓它在樹上過一冬。 還有一個孩子說： 我希望在一個秋天的晚上， 它變成一盞小小的燈。 一位老爺爺卻說： 它會變成一顆小小的太陽， 給你們灑下甜
蜜
的陽光。 1. 在文中括號里選擇正確的字，并打“√”。
答案：彎√；蜜√
解析：“灣”指水流彎曲的地方或海岸凹入陸地、便于停船的地方，“彎”指不直，與“直”相對，樹枝被壓彎應用“彎”。“蜜”指蜂蜜或像蜜一樣甜的東西，“密”指事物之間距離近、事物的部分之間空隙小等，“甜蜜”形容味道甜，應用“蜜”。
2. 照樣子，寫詞語。
例：光禿禿（ABB式） ________ ________
答案：紅彤彤；金燦燦
解析：ABB式詞語是指第二、三個字相同的詞語，根據日常積累，可寫出“紅彤彤”“金燦燦”等，“紅彤彤”形容顏色很紅，“金燦燦”形容金光耀眼。
3. 秋季是一個收獲的季節，形容秋季豐收景象的詞語有
碩果累累
、
五谷豐登
。
答案：碩果累累；五谷豐登
解析：“碩果累累”指結的大果實非常多，形容豐收；“五谷豐登”指年成好，糧食豐收，這兩個詞語都是形容秋季豐收景象的常用詞。
（
雖然
）秋風吹落了柿葉，（
但是
）留下了一個通紅通紅的柿子。
答案：雖然；但是
解析：前半句“秋風吹落了柿葉”和后半句“留下了一個通紅通紅的柿子”之間存在轉折關系，所以用表示轉折關系的關聯詞語“雖然……但是……”。
5. 你希望這個柿子變成什么？發揮想象，寫一寫。
答案：我希望這個柿子變成一顆甜甜的糖果，讓路過的小鳥嘗一口，甜到心里。
解析：這是一道開放性題目，發揮想象合理作答即可。示例中把柿子想象成糖果，既符合柿子甜甜的特點，又賦予了它關愛小鳥的溫馨場景。
