同步測控優(yōu)化設計三年級語文上冊人教版精編版
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五、閱讀課文片段，完成練習。
上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。
下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。
1. 在“□”里填上恰當?shù)臉它c符號。
2. 同學們朗讀課文時，小動物們表現(xiàn)如何？用“﹏﹏”畫出相關的句子。
3. 下課了，大青樹下的同學們會做些什么？請使用句型“有的……有的……有的……”來作答。
4. 選段描寫了小學生上課和下課的情景。你的校園生活是怎樣的呢？請根據(jù)情境，從以下詞語中選擇一個或兩個，寫一寫。
興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
答案：1. ， 、 、 ， 。
解析：本題考查標點符號的運用。“下課了”后用逗號，“跳孔雀舞”“摔跤”“做游戲”是并列的活動，中間用頓號，“招引來許多小鳥”后用逗號，句末用句號。
2. 畫出：樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。
解析：本題考查對文章內容的理解。題目問的是同學們朗讀課文時小動物的表現(xiàn)，定位到文中“這時候，窗外十分安靜……是那樣好奇地聽著”，畫出該部分即可。
3. 下課了，大青樹下的同學們有的跳孔雀舞，有的摔跤，有的做游戲。
解析：本題考查按要求寫句子。根據(jù)文中“跳孔雀舞、摔跤、做游戲”的內容，用“有的……有的……有的……”的句型組織語言，如答案所示。
4. 示例：上課鈴響了，教室里靜悄悄的，同學們都坐在座位上認真聽講。下課鈴一響，操場上立刻鬧哄哄的，同學們興沖沖地跑到各個角落玩耍。
解析：本題考查語言表達。選擇“靜悄悄”和“鬧哄哄”“興沖沖”，分別描寫上課和下課的校園情景，符合詞語的含義和校園生活實際。
