同步測控優化設計三年級語文上冊人教版精編版
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1. 在文中括號里選擇正確的字，并打“√”。
排列
得
√ 甚至有些
凌
√ 亂 這更
增
√ 添
2. 從哪里可以看出門前水泥道的美？用“﹏﹏”畫出相關的句子。
﹏﹏水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭…… 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。﹏﹏
3. 畫“____”的句子把______比作______，生動有趣地寫出了______的美。
____棕紅色的小雨靴____ ____兩只棕紅色的小鳥____ ____小雨靴與秋天葉叢相映____
4. “要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。”想一想，“我”為什么想要走得很慢？
因為水泥道的景色非常美麗，“我”被吸引住了，想慢慢欣賞這美景。
答案：1. 得√ 凌√ 增√
2. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭…… 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
3. 棕紅色的小雨靴 兩只棕紅色的小鳥 小雨靴與秋天葉叢相映
4. 因為水泥道的景色非常美麗，“我”被吸引住了，想慢慢欣賞這美景。
解析：1. “排列得”后接補語用“得”；“凌亂”指雜亂，“凌”正確；“增添”指增加，“增”正確。2. 文中直接描寫水泥道美的句子即為答案。3. 比喻句本體是“小雨靴”，喻體是“小鳥”，寫出了雨靴在葉叢中的靈動。4. 從對美景的喜愛角度分析“我”想慢走的原因。
五、閱讀短文，完成練習。
鄉間綠蔭(節選)
鄉間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……春末夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農家小院就掩映在濃濃的樹蔭之中。
1. 短文是圍繞“______”這句話來寫的。文中的省略號表示______。（①列舉的省略 ②引文的省略）請補充省去的內容：______。
2. 根據意思從文中找出相應的詞語寫下來。
(1)形容枝葉繁密茂盛。( )
(2)形容草木蒼翠茂盛的樣子。( )
3. 請學習短文的寫法，用一兩句話寫一種你熟悉的植物。
答案：1. 鄉間，是樹的天地 ① 示例：有蘋果樹，有橘子樹
2. (1)枝繁葉茂 (2)郁郁蔥蔥
3. 示例：公園里的松樹，樹干粗壯挺拔，像一位位威武的士兵。松針細細的、尖尖的，四季常青，在寒風中依然挺立。
解析：1. 短文開頭句總領全文；省略號前是果樹列舉，表列舉省略，可補充其他果樹。2. 根據詞語意思在文中查找對應詞。3. 仿寫需抓住植物特征，運用比喻等手法，如描寫松樹的形態和品格。
