同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版精編版
注：當(dāng)前書(shū)本只展示部分頁(yè)碼答案，查看完整答案請(qǐng)下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊(cè)同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版精編版答案主要是用來(lái)給同學(xué)們做完題方便對(duì)答案用的，請(qǐng)勿直接抄襲。
六、判斷下列關(guān)于請(qǐng)教的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
1. 請(qǐng)教別人的時(shí)候，要使用禮貌用語(yǔ)，并將自己的問(wèn)題說(shuō)清楚。（
√
）
2. 因?yàn)檎?qǐng)教別人是很著急的事情，所以任何情況下都可以向別人請(qǐng)教。（
×
）
3. 為了不耽誤別人的時(shí)間，如果請(qǐng)教結(jié)束后，別人沒(méi)有幫到自己，就什么都不用說(shuō)了。（
×
）
答案：1. √
2. ×
3. ×
解析：1. 請(qǐng)教時(shí)使用禮貌用語(yǔ)并說(shuō)清問(wèn)題是基本禮儀，正確；2. 請(qǐng)教要在合適的時(shí)機(jī)，不能任何情況都請(qǐng)教，錯(cuò)誤；3. 無(wú)論是否得到幫助，都應(yīng)感謝對(duì)方，錯(cuò)誤。
七、數(shù)學(xué)課上，小語(yǔ)有一道題沒(méi)有聽(tīng)懂，課間她可以怎樣向老師請(qǐng)教？
答案：示例：老師，您好！剛才數(shù)學(xué)課上有一道題我沒(méi)聽(tīng)懂，您現(xiàn)在有空嗎？能再給我講一講嗎？
解析：向老師請(qǐng)教時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)明自己的問(wèn)題和需求，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。
八、走進(jìn)習(xí)作《那次經(jīng)歷真難忘》，完成練習(xí)。
1. 想一想，選一選。
（1）在寫(xiě)《那次經(jīng)歷真難忘》這篇習(xí)作時(shí)，應(yīng)該（
C
）。
A. 詳細(xì)描述當(dāng)天的天氣及環(huán)境
B. 詳細(xì)介紹一起經(jīng)歷過(guò)這件事的朋友或家人
C. 重點(diǎn)描寫(xiě)“經(jīng)歷的過(guò)程”和“難忘的心情”
（2）下列哪個(gè)結(jié)尾最能呼應(yīng)“經(jīng)歷真難忘”？（
B
）。
A. 運(yùn)動(dòng)公園下午六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)關(guān)門(mén)了
B. 那真是我難忘的一天
C. 媽媽說(shuō)我曬黑了
答案：（1）C
（2）B
解析：（1）習(xí)作題目是《那次經(jīng)歷真難忘》，重點(diǎn)應(yīng)放在“經(jīng)歷的過(guò)程”和“難忘的心情”上，A、B項(xiàng)不是重點(diǎn)；（2）B項(xiàng)直接點(diǎn)明“難忘”，呼應(yīng)題目，A、C項(xiàng)與“難忘”關(guān)聯(lián)不大。
我印象最深的是
和爸爸一起去爬山
。
我們爬了很久才到山頂，看到了美麗的風(fēng)景
。
我那天的心情是
非常激動(dòng)和自豪
。
答案：示例：和爸爸一起去爬山 我們爬了很久才到山頂，看到了美麗的風(fēng)景 非常激動(dòng)和自豪
解析：根據(jù)情境，寫(xiě)出自己印象最深的經(jīng)歷、具體過(guò)程和當(dāng)時(shí)的心情，合理即可。
