同步測控優化設計三年級語文上冊人教版精編版
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一、給下列加點字選擇正確的讀音，并打“√”。
絨球（
róng
√ rǒng） 昂首（án
áng
√） 鳳尾（fèn
fèng
√）
飄揚（yán
yáng
√） 搖晃（huǎng
huàng
√） 墻壁（qián
qiáng
√）
答案：絨球（róng√） 昂首（áng√） 鳳尾（fèng√）
飄揚（yáng√） 搖晃（huàng√） 墻壁（qiáng√）
解析：本題考查漢字讀音。“絨”讀róng，“昂”讀áng，“鳳”讀fèng，“揚”讀yáng，“晃”表示搖動時讀huàng，“墻”讀qiáng。根據漢字的正確讀音選擇即可。
二、讀拼音，寫字詞。
下課了，同學們在
粗壯
的大青樹下踢zú qiú
足球
、做游戲、rè nao
熱鬧
極了。上課時，同學們認真地dú
讀
課文，那聲音一直傳到shān pō
山坡
上。
答案：粗壯；足球；熱鬧；讀；山坡
解析：本題考查根據拼音寫漢字?！癱ū zhuàng”對應“粗壯”，“zú qiú”對應“足球”，“rè nao”對應“熱鬧”，“dú”對應“讀”，“shān pō”對應“山坡”。注意“粗”“壯”“球”“熱”“鬧”“坡”等字的正確書寫。
三、照樣子，寫詞語。
例：平安 平平安安
熱鬧 ______ 明白 ______
安靜 ______ 搖晃 ______
答案：熱熱鬧鬧；明明白白；安安靜靜；搖搖晃晃
解析：本題考查AABB式詞語的仿寫。例子“平安”變成“平平安安”，是將兩字詞語重疊成AABB式?！盁狒[”重疊為“熱熱鬧鬧”，“明白”重疊為“明明白白”，“安靜”重疊為“安安靜靜”，“搖晃”重疊為“搖搖晃晃”。
四、品讀句子，完成練習。
同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
1. 句子中有新鮮感的詞語有：______、______、______。
2. 句子運用了______的修辭手法，我能用這種修辭手法仿寫句子：______
答案：1. 歡唱；敬愛；飄揚
2. 排比；示例：我們向天空微笑，向大地問好，向河流致敬。
解析：1. 本題考查詞語積累?！皻g唱”賦予小鳥人的動作，“敬愛”表達對老師的尊敬熱愛，“飄揚”形象地寫出國旗的狀態，這些詞語都具有新鮮感。
2. 本題考查修辭手法及仿寫。句子用“向……向……向……”的句式，構成排比。仿寫時需保持三個或以上結構相似、意義相關、語氣一致的短語或句子，如示例所寫。
