題目列表(包括答案和解析)
(二)引導啟發，進入復習
(一)創設情境導入復習
教師引導學生設計并實驗區別兩瓶無色氣體哪一瓶為O2，哪一瓶為空氣.
同時回答O2的物理性質，激發學生的思維和學習興趣，從而進入復習.
投影儀及有關實驗室制取O2所需儀器和藥品、課件(①關于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)
教學重點：O2的化學性質及O2的實驗室制法
教學難點：知識間的聯系及應用
3.激發學生學習化學的興趣，培養學生的創新精神.
2.提高學生的歸納，分析及實驗能力.
1.加深對空氣的組成及O2的物理性質，工業制取O2的方法的印象.
鞏固深化O2的實驗室制法，O2的化學性質的理解.
22.李強同學用食鹽水進行選種實驗，需要用50mL水，他先用量筒量出所需的水，倒入一個燒杯中，然后用托盤天平稱出20g食鹽備用。當他把收到的稻種放進水中時，發現大部分種子沉入水底，少量干癟的種子漂浮在水面上，取出漂浮的種子后，他向水中逐漸加入食鹽，并用玻璃棒攪拌加速食鹽溶解。隨著食鹽的不斷溶解又有一些種子浮起來了……。
(1)量50mL水時，應選擇量筒的規格是
A、10mL B、50mL C、100mL D、任意選擇
(2)若面對刻度，用俯視的方法量取觀察量筒量取所需的水的體積，水的實際體積 (填“大于”、“小于”、“等于”)50 mL
(3)隨著食鹽的溶解，有些較飽滿的種子又浮起來了，其原因是
21、有以下五種儀器，請回答有關問題
(1)溶解少量固體選用 (填儀器名稱，下同)，溶解多量固體用 ，收集氣體用
(2)用來加熱的儀器是 ，可盛放試劑并能被加熱的儀器是 ，能放在火焰上直接加熱的是
(3)如果被加熱的容器外壁有水，應該在加熱前 ，以免引起 ，燒得很
熱的玻璃容器不要 ，以免燙壞實驗臺。
(4)、向放有碳酸鈉粉末的試管中加入鹽酸，產生大量氣泡，如果將沾有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，發現石灰水變濁，說明生成了 氣體。
20、整理和歸納是有效的學習方法。下面是某學習小組對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關知識的歸納復習，請你參與學習并回答問題
(1)從物理性質上看，每種金屬都有自己的特性，你認為Hg與其它四種金屬的不同之處是
(2)從化學性質上看，與鹽酸反應最劇烈的是 ，這五種金屬中有一種金屬的鹽溶液能與其它四種金屬反應，這種金屬是
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