精練課堂分層作業五年級語文人教版
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五、閱讀課文片段,完成練習。
海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說清楚,大家是不會相信的。再一(延長 遲延),災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們,只有犧牲自己。他想到這里,就(鎮靜 鎮定)地對大家說:“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了?!苯又?,他就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥(議論 商量)避難,以及為什么不能把聽來的消息告訴別人,都原原本本照實說了。海力布剛說完,就變成了一塊石頭。
1. 用“√”在文中括號里標出搭配恰當的詞語。
2. 文中畫橫線的句子是對海力布哪個方面的描寫?從中可以看出他具有怎樣的品質?
3. 海力布明明知道,如果把聽到的鳥的話說出來,自己會變成石頭,為什么他還要說?
4. 海力布為了救鄉親們,變成了一塊石頭。你想對他說些什么呢?想一想,寫一寫。
答案:1. 遲延√ 鎮定√ 議論√
解析:“遲延”側重拖延時間(與“災難奪去生命”對應);“鎮定”側重在緊急情況下沉著(與“對大家說”對應);“議論”側重討論事情(鳥討論避難,而非“商量”具體辦法)。
2. 心理描寫。表現了海力布舍己為人、為救鄉親不惜犧牲自己的高尚品質。
解析:“知道著急也沒有用……只有犧牲自己”是海力布內心的想法,屬于心理描寫;從“犧牲自己”可看出他的無私奉獻。
3. 因為如果不說清楚搬家的原因,鄉親們不會相信,災難會奪去他們的生命。海力布為了救鄉親們,寧愿犧牲自己。
解析:由文中“不把為什么要搬家說清楚,大家是不會相信的。再一遲延,災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們,只有犧牲自己”可知原因。
4. 示例:海力布,你真是一個善良、勇敢、無私的英雄!為了救鄉親們,你寧愿犧牲自己變成石頭,你的精神永遠值得我們學習和懷念。
解析:圍繞“敬佩、感謝、贊美”等情感,結合海力布舍己為人的品質表達即可(答案不唯一,真情實感即可)。