精練課堂分層作業五年級語文人教版
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五、閱讀課文片段，完成練習。
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一（延長 遲延），災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮靜 鎮定）地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥（議論 商量）避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
1. 用“√”在文中括號里標出搭配恰當的詞語。
2. 文中畫橫線的句子是對海力布哪個方面的描寫？從中可以看出他具有怎樣的品質？
3. 海力布明明知道，如果把聽到的鳥的話說出來，自己會變成石頭，為什么他還要說？
4. 海力布為了救鄉親們，變成了一塊石頭。你想對他說些什么呢？想一想，寫一寫。
答案：1. 遲延√ 鎮定√ 議論√
解析：“遲延”側重拖延時間（與“災難奪去生命”對應）；“鎮定”側重在緊急情況下沉著（與“對大家說”對應）；“議論”側重討論事情（鳥討論避難，而非“商量”具體辦法）。
2. 心理描寫。表現了海力布舍己為人、為救鄉親不惜犧牲自己的高尚品質。
解析：“知道著急也沒有用……只有犧牲自己”是海力布內心的想法，屬于心理描寫；從“犧牲自己”可看出他的無私奉獻。
3. 因為如果不說清楚搬家的原因，鄉親們不會相信，災難會奪去他們的生命。海力布為了救鄉親們，寧愿犧牲自己。
解析：由文中“不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己”可知原因。
4. 示例：海力布，你真是一個善良、勇敢、無私的英雄！為了救鄉親們，你寧愿犧牲自己變成石頭，你的精神永遠值得我們學習和懷念。
解析：圍繞“敬佩、感謝、贊美”等情感，結合海力布舍己為人的品質表達即可（答案不唯一，真情實感即可）。
