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3、讓學生學會在實驗中如何控制變量和實驗條件。

2、培養學生實驗探究能力；

1、培養學生利用物理語言分析，思考，描述摩擦力概念和規律的能力；

4、了解滾動摩擦力和流體阻力。

3、知道靜摩擦力概念及產生的條件，會判決靜摩擦力的方向，知道最大靜降擦力的概念。

2、知道滑動摩擦力概念及產生條件，知道滑動摩擦力的大小跟什么有關，知道滑動摩擦力跟壓力成正比。

1、知道滑動摩擦力概念及產生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向。

11、馬拉著自重600N的雪橇在水平冰面上做勻速直線運動，馬需用水平拉力18N．如在雪橇上載貨500kg，馬要用多大的水平力可使雪橇仍做勻速直線運動？雪橇和冰面間的動摩擦因數為多少？168　 0.03

12　 水平地面上放一個重為200N的鐵塊，鐵塊與地面間的最大靜摩擦力大小為63N，鐵塊與地面間動摩擦因數為0.3，一個人用水平方向的力推靜止的鐵塊，試求下列各種情況下鐵塊所受的摩擦力的大小：

⑴物體靜止時，用F=50N的向右推力；50N

⑵物體靜止時，用F=80N的向右推力；63N

⑶物體以10m/s的初速度向左，用F=62N的推力向右60N

10．如圖3－3－5所示，在μ＝0.1的水平面上向右運動的物體，質量為20kg，在運動過程中，還受到一個水平向左的大小為10N的拉力作用，則物體受到的滑動摩擦力為(g＝10N/kg)　 (D)

A．10N，向右　B．10N，向左　C．20N，向右　D．20N，向左

8．物體與支持面間有滑動摩擦力時，下列說法中正確的是(D)

A．物體與支持面間的壓力越大，滑動摩擦力就越大；

B．物體與支持面間的壓力不變，動摩擦因數一定，速度越大，滑動摩擦力就越大；

C．物體與支持面間的壓力不變，動摩擦因數一定，接觸面越大，滑動摩擦力就越大；

D．物體與支持面的壓力一定，材料越粗糙，滑動摩擦力就越大．

9如圖3－3－4所示，木塊質量為m，跟水平桌面的動摩擦因數為μ，受水平向右的力F的作用勻速運動，從物體到邊緣開始，到物體下落為止，在此過程中物體保持勻速運動，下列說法正確的是(C)

A．推力F因物體懸空部分越來越大而變小

　B．推力F在物體下落前會變為原來的1/2

　 C．推力F始終是μmg　

　 D．因接觸面變小，動摩擦因數μ會變大