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2.要對各階段所選系統內的物體進行受力分析，弄清哪些是系統內部物體之間相互作用的內力，哪些是系統外物體對系統內物體作用的外力.在受力分析的基礎上根據動量守恒定律條件，判斷能否應用動量守恒.

1.分析題意，明確研究對象.在分析相互作用的物體總動量是否守恒時，通常把這些被研究的物體總稱為系統.對于比較復雜的物理過程，要采用程序法對全過程進行分段分析，要明確在哪些階段中，哪些物體發生相互作用，從而確定所研究的系統是由哪些物體組成的.

3.系統所受外力的合力雖不為零，但在某個方向上的分量為零，則在該方向上系統的總動量的分量保持不變.

2.系統所受外力的合力雖不為零，但比系統內力小得多，如碰撞問題中的摩擦力、爆炸問題中的重力等外力比起相互作用的內力來小得多，可以忽略不計.

1.系統不受外力或系統所受外力的合力為零.

理綜卷中學科間綜合命題的滲透程度明顯走低，以傳統題目翻新的科內綜合考查愈顯突出.可以預見，動量守恒定律尤其與機械能守恒、能量轉化等相關知識的綜合應用，仍是今后高考不可回避的考查重點.考查的難點將集中于復雜物理過程的分析、動量守恒條件的判定，參與作用的物體系統(研究對象)靈活選取等方面.

6.如圖6-13所示，A、B、C三物塊質量均為m，置于光滑水平臺面上.B、C間夾有原已完全壓緊不能再壓縮的彈簧，兩物塊用細繩相連，使彈簧不能伸展.物塊A以初速度v₀沿B、C連線方向向B運動，相碰后，A與B、C粘合在一起，然后連接B、C的細繩因受擾動而突然斷開，彈簧伸展，從而使C與A、B分離，脫離彈簧后C的速度為v₀.

(1)求彈簧所釋放的勢能ΔE.

(2)若更換B、C間的彈簧，當物塊A以初速v向B運動，物塊C在脫離彈簧后的速度為2v₀，則彈簧所釋放的勢能ΔE′是多少?

(3)若情況(2)中的彈簧與情況(1)中的彈簧相同，為使物塊C在脫離彈簧后的速度仍為2v₀，A的初速度v應為多大?

5.如圖6-12(A)所示，一質量為m的物體系于長度分別為l₁、l₂的兩根細線上，l₁的一端懸掛在天花板上，與豎直方向夾角為θ，l₂水平拉直，物體處于平衡狀態.現將l₂線剪斷，求剪斷瞬時物體的加速度.

(1)下面是某同學對該題的一種解法：

解：設l₁線上拉力為T₁，l₂線上拉力為T₂，重力為mg，物體在三力作用下保持平衡：

T₁cosθ=mg,T₁sinθ=T₂,T₂=mgtanθ

剪斷線的瞬間，T₂突然消失，物體即在T₂反方向獲得加速度.因為mgtanθ=ma,所以

加速度a=gtanθ,方向在T₂反方向.

你認為這個結果正確嗎?請對該解法作出評價并說明理由.

(2)若將圖A中的細線l₁改為長度相同、質量不計的輕彈簧，如圖6-12(B)所示，其他條件不變，求解的步驟與(1)完全相同，即a=gtanθ，你認為這個結果正確嗎?請說明理由.

4.如圖6-11所示，輕質彈簧原長L，豎直固定在地面上，質量為m的小球從距地面H高處由靜止開始下落，正好落在彈簧上，使彈簧的最大壓縮量為x，在下落過程中，空氣阻力恒為f，則彈簧在最短時具有的彈性勢能為E_p=________.

3.如圖6-10所示的裝置中，木塊B與水平桌面間的接觸是光滑的，子彈A沿水平方向射入木塊后留在木塊內，將彈簧壓縮到最短.現將子彈、木塊和彈簧合在一起作為研究對象(系統)，則此系統在從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短的整個過程中

A.動量守恒，機械能守恒　　

B.動量不守恒，機械能不守恒

C.動量守恒，機械能不守恒　

D.動量不守恒，機械能守恒