全程培優同步訓練三年級語文人教版
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一、看拼音，寫詞語。
tǎo yàn（
討厭
） tè bié（
特別
） pī píng（
批評
）
答案：討厭；特別；批評
解析：根據拼音，“tǎo yàn”對應“討厭”，意為惹人厭煩；“tè bié”是“特別”，有與眾不同、格外的意思；“pī píng”為“批評”，指對缺點錯誤提出意見。
二、用“______”畫出句子中的錯別字，并改正。
1. 小狗天天都練習。（
練
）
2. 他已經學得想當不錯。（
想
）
3. 子彈察過小狗的耳邊。（
察
）
答案：1. 練；煉
解析：“練習”的“練”是絞絲旁，指反復學習、實踐，“煉”一般指冶煉、鍛煉，這里應改為“練”。
2. 想；相
解析：“相當”表示程度高，“相”有互相、表示一方對另一方的動作等意思，“想”指思考，這里應改為“相”。
3. 察；擦
解析：“擦過”指貼著或靠近物體表面過去，“擦”是提手旁，“察”指仔細看，這里應改為“擦”。
三、為多音字組詞。
擔：dān（
擔心
） dàn（
擔子
）
中：zhōng（
中間
） zhòng（
中獎
）
壓：yā（
壓力
） yà（
壓根
）
彈：dàn（
子彈
） tán（
彈琴
）
答案：擔心；擔子；中間；中獎；壓力；壓根；子彈；彈琴
解析：“擔”讀dān時，意為擔負、承擔，如“擔心”；讀dàn時，指挑東西的用具或量詞，如“擔子”。“中”讀zhōng時，指中心、中間，如“中間”；讀zhòng時，意為正對上、恰好合上，如“中獎”。“壓”讀yā時，指從上面加力，如“壓力”；讀yà時，有壓根兒的意思，如“壓根”。“彈”讀dàn時，指可以用力發射出去的小丸或裝有爆炸物的武器，如“子彈”；讀tán時，指用手指、器具撥弄或敲擊，使物體振動發出聲音，如“彈琴”。
四、給加點詞語選擇反義詞。（填字母）
A. 猶豫 B. 百不一存 C. 困難
1. 樹林里來了很多獵人，里面還有百發百中的神槍手。（
B
）
2. 狗索性到樹林里練。（
A
）
3. 我覺得很容易。（
C
）
答案：1. B
解析：“百發百中”指每次都命中目標，反義詞是“百不一存”，指一百個里面沒有留下一個，形容損失慘重，B選項正確。
2. A
解析：“索性”指直截了當、干脆，反義詞是“猶豫”，指拿不定主意，A選項正確。
3. C
解析：“容易”指做起來不費事，反義詞是“困難”，指事情復雜、阻礙多，C選項正確。
五、按要求寫句子。
1. 你難道不知道狗是會叫的？（改成陳述句）
你知道狗是會叫的。
2. 狗發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。（仿寫句子）
天是那么
藍
，那么
高
，那么
遠
。
答案：1. 你知道狗是會叫的。
解析：反問句改為陳述句，去掉反問詞“難道”和否定詞“不”，問號改為句號，即“你知道狗是會叫的。”
2. 藍；高；遠
解析：根據例句，用“那么……那么……那么……”的句式形容天空，可從顏色、高度、距離等方面入手，如“天是那么藍，那么高，那么遠。”
1. 課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的？選一選。（填字母）
A. 嘲笑、看不起
B. 關心小狗，誠心誠意地教
C. 誤會
D. 憐憫、關心
小公雞（
B
） 狐貍（
A
） 杜鵑（
D
） 獵人（
C
）
2. 課文為小狗設計了三種結局，這三種結局各不相同，你最喜歡哪種結局？為什么？
我最喜歡第三種結局，因為小狗遇到了同類，找到了真正適合自己的老師，最終學會了狗叫，找到了歸屬感。
3. 我讀了這篇課文感受到這只不會叫的小狗是一只（
A、B、C
）的狗。（多選）（填字母）
A. 不幸、可憐
B. 勤奮刻苦
C. 有尊嚴、有追求、不甘人后
D. 好吃懶做
答案：1. B；A；D；C
解析：小公雞教小狗學叫，是關心并誠心誠意地教，選B；狐貍嘲笑小狗的叫聲，是嘲笑、看不起，選A；杜鵑對小狗表示憐憫、關心，選D；獵人聽到小狗的叫聲，以為是杜鵑，產生了誤會，選C。
2. 示例：我最喜歡第三種結局，因為小狗遇到了同類，找到了真正適合自己的老師，最終學會了狗叫，找到了歸屬感。（答案不唯一，言之有理即可）
解析：可以根據自己對三種結局的理解和感受來選擇，說明理由時要結合結局內容和小狗的經歷。
3. A、B、C
解析：小狗不會叫，四處學習，經歷了很多，是不幸、可憐的，A正確；它努力向小公雞、杜鵑學習叫，體現了勤奮刻苦，B正確；它不放棄學習叫，有自己的追求，不甘人后，有尊嚴，C正確；D選項“好吃懶做”與小狗的形象不符。
