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10、互文：指詩歌句式中前后詞語，前后分句互相包含，互相滲透，因為上下句從意義上互相補充，所以互文能收到用語精煉而含蓄儀表雋永的修辭效果。例：“秦時明月漢時關”。

8、反問--用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。例："江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？"(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。

7、設問--先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。例："問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。"(元曲小令，阿魯威作)以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績。

6、排比--把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的三個或三個以上的句子或短語接連說出來。例："枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風瘦馬"(馬致遠《天凈沙》)純用名詞組合，構成典型環境。

5、比擬--把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。例："霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂"(林逋《山園小梅》)這一聯采用擬人的手法。"先偷眼"極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；"合斷魂"一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。

4、對偶--用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。例："無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"(杜甫《登高》)從篇法結構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。"無邊落木"對"不盡長江"使詩的意境顯得廣闊深遠，"蕭蕭"的落葉聲對"滾滾"的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

3、夸張--對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。例："白發三千丈，緣愁似個長"(李白《秋浦歌》)愁生白發，詩人用夸張的手法寫白發竟有"三千丈"那么長，可見愁思的深重。

2、借代--借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。例："知否，知否？應是綠肥紅瘦"(李清照《如夢令》)詩中用"綠"和"紅"兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

1、比喻--用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。比喻的作用除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現出意象的情態特征。例："遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺"(劉禹錫《望洞庭》)詩歌巧妙地以"螺"作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。

4、抒情--表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。例："晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。"(溫廷筠《商山早行》)首聯中起句以時間、事件、環境三者相互照應，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。"客行"與"故鄉"相比較，自然生出一個"悲"字來。

抒情方式有兩類：①直抒胸臆--即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。例如陳子昂的《登幽州臺歌》。全詩以慷慨悲涼的基調，通過登幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

②借景抒情或融情于景--詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發感情。如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)故人的身影越來越遠，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。