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6、(2009·濰坊)下列除雜質的方法不正確的是(　　 )

5、(2009·徐州)正確的操作能保證實驗順利進行。下列實驗操作正確的是(　 )

A．配制稀硫酸時，將水沿量筒壁慢慢注入濃硫酸中，并不斷攪拌

B．測定溶液的pH，先用水潤濕pH試紙，然后將試紙插入待測液中

C．為了達到節約藥品的目的，將實驗后剩余的藥品放回原瓶

D．有腐蝕性的藥品不能直接放在天平的托盤上稱重

4、(2009·蘭州)化學實驗過程中要規范操作，注意實驗安全。下列有關做法中錯誤的是(　 )

A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅

B．稀酸飛濺到皮膚上，立即用大量水沖洗再涂上3℅-5℅的小蘇打溶液

C．點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度

D．稀釋濃硫酸時，一定要把水注入濃硫酸中，并不斷用玻璃棒攪拌

3、(2009·蘇州)向試管中加入固體或液體的操作方法錯誤的是(　 )

　　 1、(2009·晉江)下列實驗基本操作正確的是(　 )

A.取用固體　　　　 B.點燃酒精燈　　　 C.溶解固體　　　 D.過濾

2、(2009·東營)以下是用8mL蒸餾水稀釋濃硫酸的實驗操作過程，其中錯誤的環節是(　 )

2、(2009·泰州)化學試劑的等級分為實驗純(LR)、化學純(CP)、分析純(AR)等。化學純試劑廠泛　 應用于化學實驗中。現由市售大理石(假設雜質均不參加反應，且不溶于水)制備化學純碳　 酸鈣，某化學活動小組設計了兩個方案：

　方案一：市售大理石　　　　 固體　 　　 物質X　　 　 沉淀→過濾、洗滌、晾干

　方案二：市售大理石　　混合物 Y溶液　　 沉淀→過濾、洗滌、晾干

回答下列問題：

(1)氣體甲的化學式是　 　 ，試劑乙的名稱是　 　；

(2)反應類型：①屬于　 　反應，④屬于　 　反應；

(3)對方案二制得的碳酸鈣進行分析，確認其達到化學純等級。將所得的固體粉末裝入廣口瓶中，需要貼上標簽，請在右邊的標簽上注明相關信息。

(4)經檢測方案一制得的碳酸鈣沒有達到化學純等級，請你分析原因 　　　　　　(只需要回答一個方面)。

綜合檢測題

1、(2009·福建模擬)為了便于觀察化學反應過程中放熱、吸熱的現象，某同學設計了如圖所示裝置(在燒杯內進行化學反應)，有關此裝置使用和評價的說法錯誤的是 (　 )

A．可以通過觀察長頸漏斗內液面的變化，判斷反應的放熱或吸熱

B．試管內的液體要浸沒長頸漏斗的末端

C. 向試管內的水中滴加紅墨水的目的是便于實驗觀察

D. 若直接在試管內加入鋅粒和稀硫酸，通過觀察長頸漏斗內液面的變化也可以判斷反應的放熱或吸熱

2、實驗方案的評價

以批判的思想方法對所設計的實驗方案、實驗方法、裝置設計從某角度否定、排除不合理或可行不最優的方法，選擇、創新更好的方法，實驗評價的原則：(1)理論正確。設計方案一定要符合化學變化規律和實驗原理；(2)操作可行；(3)經濟合理；(4)推理嚴密；(5)保護環境。

[例3](2009·山東模擬)室驗室開放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究。

(1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的猜想可能是①　　　　　 　；②　　　　 。

(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：

(3)小華想用右圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學

猜想②中的氣體，則氣體由　　　 (填a或b)端進入。

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，

發現混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出。同學們對加

入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面

進行了大膽的猜想：

猜想一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

猜想二：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

猜想三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[答案](1)①CO₂；②H₂[或O₂ ]

(2)如①是CO₂[或H₂；或O₂]

實　 驗　 步 驟	現　 象　 及　 結　 論
將氣體通入澄清石灰水中 [將試管口堵一會兒，點燃此氣體；或將帶火星的木條插入試管中]	石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。[或能燃燒，產生淡藍色火焰；或聽到爆鳴聲，則證明是氫氣；或木條復燃，證明是氧氣]

(3)②中如果是氫氣 填 a　 (如是氧氣或二氧化碳填 b )

(4)猜想一：金屬與鹽溶液發生置換反應；

猜想二：金屬氧化物與酸溶液反應；

猜想三：堿與酸溶液發生復分解反應；

猜想四：氧化物(如CaO)與水發生化合反應

猜想五：可溶于水的固體物質

[解析]首先要知道在初中化學利用固體和液體接觸來制取的氣體主要有哪些，然后針對所猜想的氣體設計實驗方案進行探究，同樣，對固體和液體反應不產生氣體的情況進行分析后，提出猜想的可能。

[規律小結]對所學知識的綜合認識，是解答此類題目的關鍵。

變式訓練三

1、實驗方案的設計

所謂實驗設計題，就是由題目提出實驗目標，答案開放，由自己設計實驗步驟，選擇實驗藥品，設計實驗裝置，記錄實驗現象，分析實驗結果，得出正確結論，解決題目提出的問題。實驗設計的原則是：原理正確、操作簡便、現象明顯、藥品經濟、結論可信。實驗設計題包括實驗儀器的設計和改進，實驗裝置的設計和改進，制備方案的設計，實驗裝置組裝設計，化學與生產、生活的連接等等。解答此類試題時一是要遵循上述原則，二是要有創新意識，三是圍繞目標理清思路，制定步驟。

2、(2009·哈爾濱)區分下列各組物質．所用的兩種方法都正確的是 (　　 )