精準(zhǔn)學(xué)與練五年級(jí)語文人教版
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一、讀一讀，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫“√”。蓑衣（suō shuō） 匣子（xiá hé） 畫框（kuāng kuàng）嗜好（shì sì） 空地（kōng kòng） 鏗鏘（kēn kēng）
答案：suō√ xiá√ kuàng√ shì√ kòng√ kēng√
解析：“蓑”讀suō；“匣”讀xiá；“框”讀kuàng；“嗜”讀shì；“空地”的“空”讀kòng；“鏘”讀kēng。
二、根據(jù)拼音，結(jié)合語境，書寫字詞。中秋節(jié)快到了，我們 chán( )著媽媽做 gāo bǐng( )，媽媽 fēn fù( )我們姐弟幾個(gè)幫忙。我們 chén jìn( )在勞動(dòng)的快樂中，很快，我們就能 pǐn cháng( )到自己的勞動(dòng)果實(shí)了。
答案：纏 糕餅 吩咐 沉浸 品嘗
解析：“chán”是“纏”，“gāo bǐng”是“糕餅”，“fēn fù”是“吩咐”，“chén jìn”是“沉浸”，“pǐn cháng”是“品嘗”。
三、給下列句子中加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹⒏鶕?jù)要求寫句子。1. A. 面子，名譽(yù) B. 光榮，光彩 C. 好看，漂亮（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。( )（2）像你這樣的有文化的人，居然做出這種事來，真是有失體面。( )（3）好吃懶做的是不體面的人，居然做出這種事來，真是有失體面。( )2. 根據(jù)要求，用“成熟”寫句子。（1）形容事物發(fā)育的程度：（2）比喻事物發(fā)展的程度：
答案：1.（1）A （2）B （3）C 2.（1）示例：田里的稻谷成熟了。（2）示例：他的想法越來越成熟了。
解析：1.（1）“講體面”指講面子，選A；（2）“有失體面”指失去光榮，選B；（3）“不體面的人”指不好看、不光彩的人，選C。2.（1）形容植物等發(fā)育成熟；（2）比喻思想、計(jì)劃等發(fā)展到完善程度。
四、“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”采用的修辭手法是（ ）A. 比喻 B. 擬人 C. 夸張 D. 聯(lián)想
答案：C
解析：“整個(gè)村子都浸在香氣里”夸大了桂花香氣的濃郁和范圍，是夸張手法。
五、根據(jù)語境選擇合適的短句，使它成為語意連貫的一段話。（填序號(hào)）①還有同學(xué)們的歡笑和跳躍 ②還有老師們的教導(dǎo) ③還有我的聲音在里面“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩伴著我在人生的路上走了幾十年，每當(dāng)念起它的時(shí)候，我的鄉(xiāng)愁就會(huì)不由自主地?cái)_著我的思緒，讓我不能釋懷。那濃濃的鄉(xiāng)愁里，有我家鄉(xiāng)的一草一木，有我上學(xué)的校園。那朗朗的讀書聲里，仿佛( )；那課間的校園里，仿佛( )；那成長的時(shí)光里，有銀頭山的滋養(yǎng)和陽光的照耀，仿佛( )。
答案：③ ① ②
解析：“讀書聲里”對(duì)應(yīng)“我的聲音”（③）；“課間校園”對(duì)應(yīng)“同學(xué)們的歡笑”（①）；“成長時(shí)光”對(duì)應(yīng)“老師們的教導(dǎo)”（②），邏輯連貫。
六、讀一讀《蟬》這首古詩，再完成練習(xí)。蟬[唐]虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。1. 這是一首詠______詩。“非是藉秋風(fēng)”中“藉”的意思是______。（A. 假托 B. 憑借）2. 詩人借蟬鳴闡發(fā)自己高潔品性的詩句是“______，______”。
答案：1. 物 B 2. 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)
解析：1. 這首詩通過蟬表達(dá)情感，是詠物詩；“藉”意為憑借，選B。2. “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”以蟬居高聲遠(yuǎn)比喻品格高潔，不需憑借外力。
