同步練習冊智慧作業九年級化學人教版
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1.通過軟管，向澄清石灰水中吹氣，可檢驗呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就上述過程而言，屬于科學探究環節中的（
C
）
A.做出假設 B.表達交流 C.實驗驗證 D.反思評價
答案：C
解析：向澄清石灰水中吹氣檢驗二氧化碳，這是通過實驗來驗證假設，屬于實驗驗證環節。故選C。
2.觀察蠟燭的外觀，并用小刀切下一小塊蠟燭放入盛水的燒杯中，用玻璃棒攪拌。上述實驗操作不能用于探究蠟燭的（
C
）
A.顏色 B.溶解性 C.燃燒現象 D.密度
答案：C
解析：觀察外觀可探究顏色；放入水中攪拌可探究溶解性（是否溶解）和密度（是否浮在水面）；此操作未涉及燃燒，不能探究燃燒現象。故選C。
3.某校化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了相關探究。下列說法正確的是（
B
）
答案：B
解析：A選項，用小刀切割蠟燭可研究石蠟的硬度，不是狀態；B選項，固體石蠟受熱熔化，說明其熔點較低，正確；C選項，蠟燭熄滅后產生的白煙是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒，不是水蒸氣；D選項，蠟燭燃燒過程中石蠟熔化是物理變化，燃燒是化學變化，既有物理變化又有化學變化。故選B。
4.小明同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，他驚奇地發現蠟燭又重新燃燒起來。因此，他推測此白煙是（
D
）
A.氧氣 B.二氧化碳 C.棉線 D.石蠟的固體小顆粒
答案：D
解析：A選項，氧氣能支持燃燒，但本身不能燃燒，白煙能燃燒，不是氧氣；B選項，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，不是二氧化碳；C選項，棉線在蠟燭熄滅后溫度不足以燃燒，不是棉線；D選項，石蠟的固體小顆粒具有可燃性，能被點燃使蠟燭復燃，推測正確。故選D。
5.1860年，法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實驗（如圖所示）。下列有關分析中，正確的是（
C
）
（圖中為蠟燭燃燒形成母火焰，導管一端插入母火焰，另一端管口形成子火焰）
A.子火焰發生物理變化，母火焰發生化學變化
B.實驗現象說明蠟燭中主要物質的熔點、沸點較高
C.要使該實驗成功，導管不宜過長
D.導管的一端要插入母火焰的中心部位，因為該處氧氣充足
答案：C
解析：A選項，子火焰和母火焰都是石蠟燃燒產生的，都發生化學變化；B選項，實驗中石蠟能變成蒸氣通過導管，說明其熔點、沸點較低；C選項，導管過長，石蠟蒸氣會冷凝，無法到達另一端形成子火焰，所以導管不宜過長，正確；D選項，母火焰中心部位氧氣不足，主要是石蠟蒸氣，導管插入中心部位是為了導出石蠟蒸氣。故選C。
6.用下圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器略去）。加熱一段時間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒。回答下列問題：
（圖中為銅片上放有火柴和蠟燭，下方用酒精燈加熱銅片）
（1）能說明銅有導熱性的現象是
蠟燭熔化、掉落，火柴燃燒
。
（2）能體現物質的化學性質的現象是
AC
（填字母）。
A.酒精燃燒 B.蠟燭熔化 C.火柴燃燒
答案：（1）蠟燭熔化、掉落，火柴燃燒
（2）AC
解析：（1）銅片受熱后將熱量傳遞給蠟燭和火柴，使蠟燭熔化掉落、火柴燃燒，說明銅有導熱性。
（2）A選項酒精燃燒和C選項火柴燃燒都有新物質生成，體現了物質的可燃性（化學性質）；B選項蠟燭熔化是物理變化，體現物理性質。
