函數
自變量的取值范圍是
科目：初中數學 來源： 題型：
2016年3月全國兩會政府工作報告中指出：城鎮新增就業人數超過6400萬人，城鎮保障性安居工程住房建設4013萬套，上億群眾喜遷新居．將6400萬用科學記數法表示為（ ）
A．6.4×107 B．6.4×108 C．6.4×103 D．64×106
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，AB為⊙O的直徑，AD為弦，∠DBC=∠A．
（1）求證：BC是⊙O的切線；
（2）連接OC，如果OC恰好經過弦BD的中點E，且tanC=
，AD=3，求直徑AB的長．
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科目：初中數學 來源： 題型：
這樣鋪地板：第一塊鋪2塊，如圖1，第二次把第一次的完全圍起來，如圖2；第三次把第二次的完全圍起來，如圖3；…依次方法，鋪第5次時需用 木塊才能把第四次所鋪的完全圍起來．
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科目：初中數學 來源： 題型：
操作：小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒，現選用一些廢棄的紙片進行如下設計：
說明：
方案一：圖形中的圓過點A、B、C；
方案二：直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合，斜邊經過兩個正方形的頂點
紙片利用率=
×100%
發現：
（1）方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點．你認為小明的這個發現是否正確，請說明理由．
（2）小明通過計算，發現方案一中紙片的利用率僅約為38.2%．請幫忙計算方案二的利用率，并寫出求解過程．
探究：
（3）小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低，又進行了新的設計（方案三），請直接寫出方案三的利用率．
說明：方案三中的每條邊均過其中兩個正方形的頂點．
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的中點，CE⊥AB于E，BD交CE于點F．
