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　　 (　　 )

　　 A.嬉戲(xī)　 慧心(huì)　 慷慨(kǎi)　 稟告(bǐng)

　　 B.落難(nàn)　 熟悉(shóu)　 拐杖(guǎi)　 搶劫(jié)

　　 C.金窖(gào)　 風韻(yùn)　 行乞(qǐ)　 皎潔(jiǎo)

　　 D.折磨(mó)　 厄運(è)　 心曠神怡(kuàng)　 奴隸(lú)

2.本來是普通學生的小李,一日突然被任命為班長,請你發揮合理想像,以第一人稱,假想你自己就是小李,寫一寫小李的心理活動。

1.這兩則寓言,一則寫好事變成了壞事,一則寫壞事變成了好事。人生道路上,大大小小的好事、壞事是經常會遇到的,怎樣看待好事、壞事,這兩則寓意很有啟發。請結合你的自身經歷,也選取同課文一樣的兩個角度的事例,談談你是如何應對的。

　　 (1)好事變壞事:

　　 應對:________________

　　 (2)壞事變好事:

　　 應對:________________

2.《落難的王子》一文中“天哪,太可</PGN0029A.TXT/PGN>怕了”反復提了幾遍?有何作用?

　　 ________________________________________

　　 ________________________________________

　　 開放探究

1.照《白兔和月亮》一文看,難道一無所有、亦貧如洗才自在嗎?

　　 ________________________________________

3.本文選自________,作者________,本文體裁為________,《白兔和月亮》的寓意是________,《落難的王子》的寓意是________。

　　 能力提高

2.解詞:

　　 (1)審美________________________

　　 (2)風韻________________________

　　 (3)閑適________________________

　　 (4)得失之患____________________

　　 (5)泯滅________________________

　　 (6)厄運________________________

　　 (7)心曠神怡____________________

　　 (8)舉世無雙____________________

1.根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音:

　　 (1)風韻(　　 )　 (2)地jiào(　　 )

　　 (3)泯(　　 )滅　 (4)è(　　 )運

　　 (5)落難(　　 )　 (6)險象dié(　　 )生

6、　 為這段文字添上一句結尾點明寓言的寓意。

解析：第1題考人物描寫方法。第2題考重點字詞的品析。第3題考修辭手法的辨析。第4題考詞語的含義理解。第5題考想想象能力和對課文內容的理解能力。第6題考對寓意的理解。這6個題目，分別從不同側面考查學生對課文內容的理解和寓意的把握。

5、　 文段中說“在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生……”請你根據具體的情境，展開想象，將白兔所看到的“險象”具體的描述出來。