題目列表(包括答案和解析)
3．寫出“保護”的兩個近義詞：_______ ________4．讀文中劃線的句子，聯系上下文填空。 ①句中“默默”的意思是__________________ ②句中“它”指_________________③這句寫出____________________的可貴品質。
1．給短文加一個適當的標題，寫在文前的橫線上。 2．劃去文中括號里不合適的字。
4、作者把生命比做四季，想一想，還可以把生命比做什么?請把你的想法寫在下面答： 。
______________
人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉。‖
荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它(賠 陪)伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。
烈日當空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長得更富有生氣。風雨襲來，荷葉們緊(蜜 密)團結，連成一片，忘我地保護著那些幼小的花蕾。
荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；它作為包裝材料，不怕水(侵 浸)油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。
荷葉給予別人的甚多，而自己卻無所求。當人們欣賞荷花，贊美荷花的時候，它從不計較，不爭名，不求利，只是默默地工作。‖
我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神。‖
3、為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”?答：
2、在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的?答：
1、作者以“生命如四季”領起全文，層次分明，寓言深刻，在下面橫線上填寫，以完整顯示全文的脈絡和內容。
春， ， ；夏，青年時期，澆灌人生；秋， ， ；冬，晚年時期，品味人生。
7、請你結合生活實際，談談讀完這篇文章后的感受。__________________________________________________
我 的 四 季
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應該自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我還可以要爐子里加幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多!
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀書解悶；懷恨的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該!聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。
在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我!
4、“表姑”為什么讓“我們”攢糖紙？“我們”又為什么攢呢？ _____________________________________ 5、文章開始說累距離“我們”遙遠，結尾說“我突然覺得很累”。你怎樣理解？___________________________ 6、“我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。”從這句話看，她們當時的心情是怎樣的？ ___________________________________________________________________________
2、給下面句子換個說法，使表達的意思不變。 所有大人不都是從孩童時代走來的么？_____________________ 3、文章講了一個什么故事？請簡要回答。___________________________________________________________
4、請你從文中找出下列詞語的反義詞，寫下來。 輕松 ( ) 慢騰騰 ( ) 模糊 ( ) 喧鬧 ( ) 5、縮寫句子。 被洪水圍困的災區人民正受著饑餓和疾病的威脅。 6、把反問句改成陳述句。 大娘哪能要這錢呢？ 7、給文章最后一個自然段加上標點。 8、根據文章內容回答問題。 發現車上裝的是救災物資后，大娘和在場的人不僅沒索賠，還從自家小店拿來東西無償送給司機，他們這樣做的原因是什么？請談談你的理解。
愛因斯坦的故事
愛因斯坦是一位赫赫有名的科學家，他擔任普林斯頓高級研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務性工作都由秘書處理。 一天，已經過了下班時間，辦公室里的電話鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒。 “請問，我可以和主任談話嗎？”耳機里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音。可秘書一時沒聽出是誰，按老習慣回答：“主任不在。”“那么，請您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。” 秘書婉轉地回答說：“不能奉告，因為愛因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾。” 這時，電話里的聲音突然變低了：“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請你給我查一下我的住址。” 秘書聽了，竟忍不住哈哈大笑起來。 原來，這天愛因斯坦回家時，在路上邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個陌生的地方。當他發現自己迷了路，想回家時，卻又忘記了自己家的地址。在沒有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書查找地址了。 愛因斯坦在學習和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因為他的思想全都集中在科學研究和探索上了。 1、 根據意思寫詞語。 (1)形容名聲非常顯著。( ) (2)形容人的態度溫和，舉止文雅。( ) 2、 從文中找出下列詞的反義詞。 分散--( ) 直率--( ) 熟悉--( ) 3、 用“因為……所以……”的句式，改寫文中最后一句句子。 4、 第七自然段主要寫： 5、 短文最后自然段寫到愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”具體指的是什么？ 6、 你讀了這篇課文后，你有什么感受或體會？請寫在下面。
一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。
但有一個小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學放學，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫生，他從小受到的衛生教育理應比別人多，他沒有理由不知道那樣做的“危險”啊！
有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒被傳染。
好幾年過去了，這位小男孩長成了大男孩，上了高中，是一個品學兼優的好學生，但是老師發現他有一個“缺點”，就是愛跟那些大家公認的“壞學生”在一起。這當然不是好兆頭！
因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學生”的形象。但是男孩自有他的主見：如果我真的邊“壞”了，也只能證明自己在本質上并不是一個好學生，又怎么怨得了別人呢？
“健康的身體是不怕傳染的。”男孩子說，眼睛亮亮地看著老師。 1、請選用文中的一個詞句作題目。 2、文章寫了這個小男孩兩件事，請簡潔地概括出來。(1) ( ) (2) ( ) 3、和“有好心的鄰居阿姨提醒小男孩”相照應的句子是什么？請用“ ”畫出來。 4、“健康的身體是不怕傳染的”小男孩共說了兩次，但兩次的意義不一樣。 第一次是說 ( ) 第二次是說( ) 5、 人物對于同一問題有著截然不同的認識，請分別用上一句俗語表示他們的看法。 a) 好心的鄰居阿姨、老師： ( ) b) 小男孩自己：( ) 6、“和‘壞學生’在一起玩會讓你變壞的”。對于這一觀點，你同意嗎？請說說理由。( )
一千張糖紙 那是小學一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁 一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個的種種游戲使外婆更不安寧了．笑呀，鬧啊四合院的到處充滿我們的聲音． 表姑在外婆家里養病，她被鬧得坐不住了．一天，她對我們說：＂你們怎么就不知道累呢？＂我們互相看看，沒名堂地笑起來．是啊，什么家累呢？我們從沒想過．表姑又說：＂你們不是有一些糖紙嗎，你們為什么不去一些漂亮的糖紙，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀過，她有幾十張美麗的糖紙．可我既不喜歡糖紙，也不覺得糖紙有什么好玩的．世香卻來了興致：＂您為什么要我們攢糖紙？＂＂你們各攢夠一千張糖紙，我就給你們一只電動狗，會汪汪叫的那一種．＂ 我們驚呆了．電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動很久．那是怎樣的一筆財富，那是怎么樣的一份快樂． 從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的，有時候我們會追跟隨一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖紙，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守侯帶孩子來買糖吃的大人，一張糖紙就是一點希望呀！ 我們把又臟又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張糖紙。 一個下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張糖紙。表姑不解的問：“你們這是干什么呀？” 我們說“狗呢，我們的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜。”世香看了我一眼。眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對我的藐視----畢竟，這個逗我們玩的大人是我的表姑啊。 這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力仍向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。 我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張糖紙----孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子不可以欺騙，欺騙是最深重的傷害。 我已經長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的么？ 1、比一比，組詞語。 壁( )碧( ) 飄( )瓢( )嫌( ) 歉( ) 騙( ) 遍( )
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