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(一)抽樣

根據(jù)研究目的，此次研究應(yīng)選擇有可能為研究問題提供最大信息量的樣本。因此可以采用目的抽樣中的典型個案抽樣。最終我選擇了所教班級的蔡林同學(下面有時稱小蔡)。當然，選他為樣本還基于下面一些原因。

1、該班是重點班，班級總體學習成績在同年級居于前列，小蔡能進入該說明其不存在智力上的缺陷。

2、該班語文由我執(zhí)教，便于平時對小蔡的觀察、訪談等；

3、小蔡是平時背誦完成率最差的學生，之前已經(jīng)就這個問題與他有多次接觸，對他的情況有了一定的了解。

古詩文背誦是所有中學語文教師和學生都要面對的問題，但真正對此特別關(guān)注的并不多，但背誦障礙的現(xiàn)象卻一直真切地存在著。對此，大部分語文教師只是對相關(guān)學生訓斥幾句了事，或者干脆不聞不問。從這些學生的學習情況看，背誦障礙給他們的學習帶來了一定的負面影響甚至身心傷害。從對背誦的現(xiàn)有研究看，絕大部分未能深入學生實際，只是從教育學和心理學的一般規(guī)律出發(fā)，進行了一些有關(guān)背誦的方法等方面的研究，還有一些研究則停留在對背誦的重要性及其意義的思考層面。這些研究都缺乏具體的針對性，不能在微觀層面進行深入細致的描述和分析，尤其對背誦障礙學生背誦時的具體情境和過程未能加以探討。因此，這一方面的研究可以說還是一塊空白，也說明了對背誦障礙學生進行深入細致的個案研究是十分必要的。

中學語文《教學大綱》和《考試說明》都對中學語文古詩文的背誦提出了明確的要求，歷年高考語文試題中也少不了對古詩文背誦的考查。從繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和提高學生語文素養(yǎng)角度上講，背誦一定量的古詩文也有其重要的意義和價值。所以在中學語文教學實踐中，指導、督促、檢查學生背誦古詩文是每一名語文教師必須完成的一項教學內(nèi)容，讓每一名學生快速正確地背誦則是語文教師所希望達到的要求。然而實際的情況是總有為數(shù)不少的學生無法達到教師所提的要求，尤其在農(nóng)村中學，甚至還存在有嚴重背誦障礙的學生。以我所教的班級為例，每次檢查背誦情況都會有20%左右的學生不合要求，其中有一兩人基本上不能背誦，屬于背誦障礙。這里，我把有語文背誦障礙界的學生理解為在規(guī)定背誦內(nèi)容和背誦時間的情況下，每次都不能達到要求的學生。希望通過這次個案研究，找出形成背誦障礙的原因和解決問題的方法對策，總結(jié)出語文背誦的最一般規(guī)律，為中學語文古詩文背誦教學提供一定的理論指導，讓廣大學生掌握語文背誦的規(guī)律方法，為他們的終身學習奠定基礎(chǔ)。

4.你的班級正在進行《乘著音樂的翅膀》的綜合性學習，下列活動需要你的參與。請你按活動要求完成(1)--(2)題(共13分)

(1)擔當主持的同學正在準備開場白，可是有兩個句子還沒有想好，請你幫忙想一想：

A 音樂是________________________。(要求：寫一個句子，且形象生動)(2分)

B讓我們“乘著音樂的翅膀，_____________________。(要求：語意連貫)(2分)

(2)其中一活動小組對流行音樂的歌詞進行了探究，發(fā)現(xiàn)一些問題，請你幫助解決。

A.伊能靜新歌《念奴嬌》的其中一段引用了蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的名句，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。 伊能靜把“綸字唱成lún,你認為正確的讀音是________。(1分)

B.王力宏的《蓋世英雄》歌詞中“他的唱法獨一無二，這種藝術(shù)屬一屬二。”有一個錯別字，請你找出來并改正�！� _______改為________。(2分)

C.陳奕迅《十年》的歌詞中“直到和你做了多年朋友，才明白我的眼淚，不是為你而流，也為別人而流”是個病句，請修改_________________________。(2分)

D.成員們對周杰倫《發(fā)如雪》中“你發(fā)如雪，凄美了離別” 這句歌詞有了不同的見解:

甲生：這句歌詞也是個病句。

乙生：我不認為是病句，這句歌詞寫得多美。

你贊同誰，說說理由。(4分)

3.《西游記》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》三部名著，主人公都有著坎坷的游歷過程，你是否發(fā)現(xiàn)他們游歷的原因各不相同？請將你的發(fā)現(xiàn)寫下來。(6分)

(1)《西游記》：___________________________________

(2) 《格列佛游記》：____________________　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)《魯濱遜漂流記》：_____________________________

9、易錯易漏解分析 10、選擇題解法與應(yīng)試技巧

　　　 此輪復習是對第一輪的補充，力求學生得到普遍提高。

　　　 影響考試成績最主要的因素是：知識因素和心理因素。因此，在復習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。通過模擬訓練，使學生熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理。正常發(fā)揮水平，專題訓練在全面復習的基礎(chǔ)上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行，最終達到提高解決問題能力。

　　　 在第三輪復習中，不做過多練習，不以練代講;既注重知識輔導，又進行心理訓練。(提供輕音樂《絲綢之路》供學生放松)加強基礎(chǔ)題解題速度和正確率的強化訓練，中考采取了基礎(chǔ)題起點低，減少運算量，讓學生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度、準確率上下功夫，定時定量強化訓練。讓學生建立錯題檔案，對于有價值的題目，讓學生總結(jié)考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，考查了哪些數(shù)學思想方法，有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當自己出錯時，是什么原因?qū)е碌�，每一次課后都必須進行反思。

老師和家長要了解學生心理，及時調(diào)整學生心態(tài)，使之坦然面對中考。