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1．理解回復力的概念, 理解簡諧運動回復力的特點。

11.3　 簡諧運動的回復力和能量

教學要求

3．通過兩個相同擺長的單擺振動情況的比較，了解初相和相位差概念。

教學重點描述簡諧運動的物理量、公式

教學難點初相和相位差概念

學生疑點初相和相位差

學生易錯點振幅和位移、初相和相位差

教學資源

1．教材中值得重視的題目：P₁₁.T1、P₁₁.T4

2．教材中的重要思想方法：數理思想

2．能運用圖象、公式描述簡諧運動。

1．理解描述簡諧運動的物理量及其特點。

(對彈簧振子振動的周期公式不作要求)

11.2 簡諧運動的描述

教學要求

2．通過砂擺實驗或分析頻閃照片，理解簡諧運動圖象的物理意義。

教學重點、難點

理解簡諧運動的位移－時間圖象 ，根據簡諧運動的圖象弄清各時刻質點的位移、路程及運動方向。

學生疑點彈簧振子的運動軌跡與位移－時間圖象的關系

學生易錯點簡諧運動中質點的位移、振動方向

教學資源

1．教材中值得重視的題目：P₅.T2、“科學漫步”中的“簡諧運動與單位圓”

2．教材中的重要思想方法：建立理想模型

1．通過彈簧振子的運動情況分析，理解簡諧運動的定義、條件。

11.1　 簡諧運動

教學要求

2.(2008年山東卷，文綜)澇漬災害是我國主要自然災害之一。圖12是我國澇漬災害主要分布地區示意圖。讀圖回答下列問題。

(1)說明圖示澇漬災害空間分布形成的原因。