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1．能從原子的角度描述物質的構成，如例1。

3．初步掌握相對原子質量的概念。

2．掌握從原子的角度來分析化學變化的實質。

1．了解原子的概念和構成。

25．(10分)下面是某科研小組對“蠟燭燃燒前后各物質質量之和會發生變化嗎？”的問題進行實驗探究的例子，他給出了實驗探究的一般步驟。

[假設]①會發生變化　 ②不會發生變化

[收集、整理資料]

(1)蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；

(2)氧氣、二氧化碳等為氣體；

(3)由(1)(2)可知實驗必須在密閉容器中進行。

[設計并進行實驗]

(1)將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質量為W₁g；

(2)將蠟燭點燃，立即塞上塞子；

(3)待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱量質量為W₂g。

[分析現象、得出結論]

(1)如果W₁=W₂，則蠟燭燃燒前后物質的質量之和不變。

(2)如果W₁≠W₂，則蠟燭燃燒前后物質的質量之和發生變化。

請模仿上例，對“液化石油氣里含氫元素嗎？”的問題進行探究。

24．(7分)某校初三學生研究性學習小組的同學做了一系列探究性實驗，簡要過程如下：

實驗一：把裝有藍色硝酸銅溶液的小試管小心地放入盛有澄清石灰水的小燒杯中，將小燒杯放到托盤天平上用砝碼平衡(如圖1)。取下小燒杯并將其傾倒，使兩種溶液混合并發生反應，生成藍色沉淀，再把小燒杯放到托盤天平上，發現天平仍然平衡。　　　　　

實驗二：在裝有稀鹽酸的錐形瓶口部套上一個氣球(氣球內預先裝有適量碳酸鈉粉末)將錐形瓶放在托盤天平上并用砝碼平衡(如圖2)取下錐形瓶將氣球內的碳酸鈉加入瓶中與鹽酸反應，此時氣球鼓起。再將該錐形瓶放回天平托盤內，發現天平的指針向右偏轉(如圖3)。同學們又將實驗二重做了幾遍，結果一樣。

請根據上述結果回答問題。　　　　　　　　　　

(1)　　　 實驗一證明了_________________________________________

(2)　　　 寫出實驗二中所發生反應的化學方程式　　　　　　　　　　　　　

(3)　　　 實驗二的結果能否推翻實驗一所得出的結論(填“能”或“不能”)。如果能說

明為什么，如果不能，則請簡單分析產生這一結果的可能原因__________________。

23．(6分)(03上海市)化學家舍勒和普利斯特里早在l 8世紀就先后獨立地發現了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響(即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素。”組成的，物質燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空中去了)，使他們放棄了自己的研究成果。根據“燃素理論”推知，燃燒后物質的質量應當減輕。但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量的定量實驗，實驗結果都與“燃素理論”相違背。他大膽質疑，尊重實驗事實，進行深入研究，克服重重阻力，沖破了“燃素理論”的束縛，發現了氧氣。請回答： (1)拉瓦錫之所以成為氧氣的發現者，應該歸功于拉瓦錫具有的　　　　　 科學精神。

(2)拉瓦錫推翻“燃素理論”的實驗事實是　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)用學過的理論解釋磷燃燒時質量的變化情況：　　　　　　　　　　　　　 。

(4)寫出實驗室制備氧氣的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)實驗室可用　　　 　法來收集氧氣。

(6)用(4)和(5)中的方法制備和收集氧氣時；需要的玻璃儀器是(填編號)：　　　 。　

　a．試管　　 b．漏斗　 c．酒精燈　 d.導管　　 e．膠頭滴管　　 f．集氣瓶g．量筒　

22．(4分)自來水消毒過程中通常會發生化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

(1)請寫出該反應的化學方程式______________。(2)A物質屬于______。(填物質分類)

(3)D物質中氯元素的化合價為__________________。

(4)分析以上微觀過程模擬圖，你能總結出的一條結論是_________________。

21．(3分)某氣體由SO₂、H₂ 、CO₂中的一種或幾種組成。現測得該氣體中氧元素的質量分數為50%，則該氣體可能有的各種組成為　　　　　　　　　　　　　　 。

20．(5分)在某反應3A+B=2C+3D中，4.2gA恰好能和8gB完全反應，生成物中有6.6gD。若要反應生成11.2gc，則需要A的質量為　　　　 　g。這是因為在一切化學反應中，反應前后　　　　　 沒有改變，　　　　 沒有增減，　　　　　 沒有變化。如果D為二氧化碳，則B物質的相對分子質量為　　　　　　 。