精準學與練六年級語文人教版
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課外閱讀理解 望月懷遠（[唐]張九齡）
1. 對這首詩的理解，下面不恰當的一項是（ ）
A. 首聯即景生情，詩人由海上明月，想起遠在天涯的人，此刻同望明月。
B. 頷聯直接抒發思念之情，因“思”生“怨”，表現出了相思之深、相思之極。
C. 頸聯通過望月、滅燭、披衣等細節描寫傳達感情。
D. 尾聯寄希望于夢中，足見對親人思念之切，情感之真摯。
答案：B
解析：頷聯“情人怨遙夜，竟夕起相思”是“怨”因“思”而生，并非“因思生怨”，“怨”的是長夜漫漫，無法排解思念。
2. “海上生明月，天涯共此時”運用了______和______的手法表達意境之美。（填選項）
A. 借景抒情 B. 動靜結合 C. 虛實結合 D. 前后照應
答案：A C
3. “海上生明月”中的“生”能換成“升”嗎？說說你的看法。
答案：不能。“生”字寫出明月從海面冉冉升起的動態過程，富有生命力，營造出遼闊、朦朧的意境；“升”字僅表示月亮升起的動作，較為平淡，缺乏“生”字的動態美和意境美。
第4課 花之歌
一、給加點字選擇正確的讀音并畫“√”。
搖曳（yè yì） 碩大（yè shuò） 馥郁（xiāng fù）
答案：yè√ shuò√ fù√
二、句子訓練。
1. 我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（用加點的詞語造句）
答案：示例：他從不遲到，也不早退，是個遵守紀律的好學生。
2. 我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。（仿寫句子）
我在______，使______；我在______，使______。
答案：示例：山間歌唱 山谷更加空靈 林間舞蹈 森林更加生機
