【題目】如圖,在平面直角坐標系中,
的三個頂點坐標分別為
,
,
(每個方格的邊長均為1個單位長度).
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(1)將
平移,使點
移動到點
,請畫出
;
(2)作出
關于
點成中心對稱的
,并直接寫出
,
,
的坐標;
(3)
與
是否成中心對稱?若是,請寫出對稱中心的坐標;若不是,請說明理由.
【答案】(1)詳見解析;(2)圖詳見解析,點
,
,
的坐標分別為
,
,
;(3)
與
成中心對稱,對稱中心的坐標為
.
【解析】
(1)將
向左平移4個單位長度,再向下平移2個單位長度,得到
;
(2)根據關于原點成中心對稱的兩個點的坐標關系為:橫坐標和縱坐標都互為相反數寫出點
,
,
的坐標,再依次連接得到
.
(3)連接對應點
、
,根據對應點的連線經過對稱中心,則交點就是對稱中心,在坐標系內確定出其坐標.
(1)將
向左平移4個單位長度,再向下平移2個單位長度,
依次連接得到
,如圖,
為所作;
(2)根據關于原點成中心對稱的兩個點的坐標:“橫坐標和縱坐標都互為相反數”得到:點
,
,
的坐標分別為
,
,
;依次連接得到
,
如圖,
為所作;
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(3)
與
成中心對稱,連接對應點
、
,根據對應點的連線經過對稱中心,則交點就是對稱中心, 如圖,對稱中心的坐標為
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點
是圓上一動點,弦
,
是
的平分線,
.
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(1)當
等于多少度時,四邊形
有最大面積?最大面積是多少?
(2)當
的長為多少時,四邊形
是梯形?說明你的理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明大學畢業回家鄉創業,第一期培植盆景與花卉各50盆售后統計,盆景的平均每盆利潤是160元,花卉的平均每盆利潤是19元,調研發現:
①盆景每增加1盆,盆景的平均每盆利潤減少2元;每減少1盆,盆景的平均每盆利潤增加2元;②花卉的平均每盆利潤始終不變.
小明計劃第二期培植盆景與花卉共100盆,設培植的盆景比第一期增加x盆,第二期盆景與花卉售完后的利潤分別為W1,W2(單位:元)
(1)用含x的代數式分別表示W1,W2;
(2)當x取何值時,第二期培植的盆景與花卉售完后獲得的總利潤W最大,最大總利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面內容,并按要求解決問題: 問題:“在平面內,已知分別有
個點,
個點,
個點,5 個點,…,n 個點,其中任意三 個點都不在同一條直線上.經過每兩點畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線? ” 探究:為了解決這個問題,希望小組的同學們設計了如下表格進行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點的一條直線)
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請解答下列問題:
(1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結論:當平面內有
個點時,直線條數為 ;
(2)若某同學按照本題中的方法,共畫了
條直線,求該平面內有多少個已知點.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐:
問題情境:在一次綜合實踐活動課上,同學們以菱形為對象,研究菱形旋轉中的問題:已知,在菱形
中,
為對角線,
,
,將菱形
繞頂點
順時針旋轉,旋轉角為
(單位
),旋轉后的菱形為
,在旋轉探究活動中提出下列問題,請你幫他們解決.
觀察證明:
(1)如圖1,若旋轉角
,
與
相交于點
,
與
相交于點
,請說明線段
與
的數量關系;
操作計算:
(2)如圖2,連接
,菱形
旋轉的過程中,當
與
互相垂直時,
的長為 ;
(3)如圖3,若旋轉角
,分別連接
,
,過點
分別作
,
,連接
,菱形
旋轉的過程中,發現在
中存在長度不變的線段
,請求出
長度;
操作探究:
(4)如圖4,在(3)的條件下,請判斷以
,
,
三條線段長度為邊的三角形是什么特殊三角形,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑為5,直線l切⊙O于A,在直線l上取點B,AB=4.
(1)請用無刻度的直尺和圓規,過點B作直線m⊥l,交⊙O于C、D(點D在點C的上方);(保留作圖痕跡,不要求寫作法)
(2)求BC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點B、E、C、F在同一條直線上,∠A= ∠D,要使△ABC∽△DEF,還需添加一個條件,則添加的條件可以是_________________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,AB是直徑,點D是⊙O上一點,點C是
的中點,CE⊥AB于點E,過點D的切線交EC的延長線于點G,連接AD,分別交CE,CB于點P,Q,連接AC,關于下列結論:①∠BAD=∠ABC;②GP=GD;③點P是△ACQ的外心,其中結論正確的是________(只需填寫序號).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某校數學興趣小組為測量校園主教學樓AB的高度,由于教學樓底部不能直接到達,故興趣小組在平地上選擇一點C,用測角器測得主教學樓頂端A的仰角為30°,再向主教學樓的方向前進24米,到達點E處(C,E,B三點在同一直線上),又測得主教學樓頂端A的仰角為60°,已知測角器CD的高度為1.6米,請計算主教學樓AB的高度.(
≈1.73,結果精確到0.1米)
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