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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某物流公司有20條輸入傳送帶，20條輸出傳送帶．某日，控制室的電腦顯示，每條輸入傳送帶每小時(shí)進(jìn)庫(kù)的貨物流量如圖a，每條輸出傳送帶每小時(shí)出庫(kù)的貨物流量如圖b，而該日倉(cāng)庫(kù)中原有貨物8噸，在0時(shí)至4時(shí)，倉(cāng)庫(kù)中貨物存量變化情況如圖c．
（1）根
據(jù)圖像，在0時(shí)至2時(shí)工作的輸入傳送帶和輸出傳送帶的條數(shù)分別為（ ）；
A．8條和8條 B．14條和12條 C．12條和14條 D．10條和8條
（2）如圖c，求當(dāng)2≤x≤4時(shí)，y與x 的函數(shù)關(guān)系式；
（3）若4時(shí)后恰好只有4條輸入傳送帶和4條輸出傳送帶在工作（至貨物全部輸出完畢為止），請(qǐng)?jiān)趫Dc中把相應(yīng)的圖像補(bǔ)充完整．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
PM2.5造成的損失巨大，治理的花費(fèi)更大．我國(guó)每年因?yàn)榭諝馕廴驹斐傻慕?jīng)濟(jì)損失高達(dá)約5658.8億元．將5658.8億元用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為 億元（保留兩位有效數(shù)字）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
已知一個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式為 y＝x2-2bx＋c．
（1）若該二次函數(shù)的圖象與x軸只有一個(gè)交點(diǎn)，
①則b、c 應(yīng)滿足關(guān)系為 ；
②若該二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)A（m，n）、B（m +6，n）兩點(diǎn)，求n的值；
（2）若該二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)C（6，0）、D（k，0），線段CD（含端點(diǎn)）上有若干個(gè)橫坐標(biāo)為整數(shù)的點(diǎn)，且這些點(diǎn)的橫坐標(biāo)之和為21，求b的取值范圍．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某市出租車按里程計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：不超過(guò)3公里部分，計(jì)費(fèi)11元，超過(guò)3公里部分，按每公里2.4元計(jì)費(fèi)．現(xiàn)在在此基礎(chǔ)上，如果車速不超過(guò)12公里/小時(shí)，那么再加收0.48元/分鐘，這項(xiàng)費(fèi)用叫做“雙計(jì)費(fèi)”．圖中三段折線表示某時(shí)間段內(nèi)，一輛
出租車的計(jì)費(fèi)總額y（元）與行駛時(shí)間x（分鐘）的函數(shù)關(guān)系（出租車在每段上均勻速行駛）．
（1）寫(xiě)出AB段表示的實(shí)際意義；
（2）求出線段BC所表示的y與x的函數(shù)關(guān)系式；
（3）是否可以確定在CD段該輛出租車的計(jì)費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生了“雙計(jì)費(fèi)”的費(fèi)用？請(qǐng)說(shuō)明你的理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c（a≠0）的部分對(duì)應(yīng)值如下表：
| x | … | －3 | －2 | 0 | 1 | 3 | 5 | … |
| y | … | 7 | 0 | －8 | －9 | －5 | 7 | … |
則二次函數(shù)y＝ax2＋bx＋c在x＝2時(shí)，y＝ ．
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有意義的x的取值范圍是 ．
米，用科學(xué)記數(shù)法可表示為（ ）
米 B.
米 C.
米 D.
米