【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線圖。請據圖回答下列問題
（1）P點表示________℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度相等。
（2）將50℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃，溶質質量分數不改變的是_________（選填“甲”、“乙”或“丙”）物質的溶液，所得三種溶液的溶質質量分數的大小關系是_____________。
（3）30℃時，將80g甲物質（甲物質不含結晶水）加入到100g水中，充分攪拌，溶解，得到的是甲物質的___________（選填“飽和”或“不飽和”）溶液；將溫度升至50℃時，所得溶液的溶質質量分數為_____。
【答案】10 丙 甲=乙>丙 飽和 37.5%
【解析】
結合溶解度曲線圖進行分析解答。
（1）由圖像可知P點表示10℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度相等。
（2）由圖像可知甲、乙、丙中當溫度降低時只有丙的溶解度變大，但溶質并不會增多，則其溶質質量分數不變，故將50℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到10℃，溶質質量分數不改變的是丙物質的溶液，50℃丙的溶解度最小，則其溶質質量分數也最小，降溫到10℃時，甲、乙溶解度相同，則其溶質質量分數也相同，故所得三種溶液的溶質質量分數的大小關系是：甲=乙>丙。
（3）30℃時甲物質的溶解度為40g，故30℃時，將80g甲物質（甲物質不含結晶水）加入到100g水中，充分攪拌，溶解，得到的是甲物質的飽和溶液；50℃時其溶解度為60g，則此時溶液質量為160g，溶質質量為60g，故將溫度升至50℃時，所得溶液的溶質質量分數為
。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語表示正確的是
A. 高錳酸鉀的化學式：K2MnO4B. 60個碳原子：C60
C. 2個氯離子：2Cl-D. Mg2+的結構示意圖：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將一定質量的a、b、c、d四中物質放入一密閉容器中，.在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下表。下列說法正確的是
物質 | a | b | c | d |
反應前質量/g | 6.40 | 3.20 | 4.00 | 0.50 |
反應后質量/g | 待測 | 2.56 | 7.20 | 0.50 |
A. a和b是反應物，d是催化劑
B. 反應后a物質的質量為4.64g
C. 物質中元素的種類，和a、b兩種物質中元素的種類不同
D. 若a物質與b物質的相對分子質量之比為2：1 ，則反應匯總a和b的化學計量數之比一定是2：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，“一”表示相連的兩物質可發生反應，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉化，部分反應物、生成物均已略去；所涉及的物質和反應在初中化學中均較常見，且A、B、E為黑色固體，A、C為單質，其余為氧化物，請回答下列問題：
（1）D物質的化學式：_____；
（2）F→G的化學方程式：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學進行了如圖所示的A、B兩個實驗，充分反應后將A、B燒杯內的物質混合，觀察不到明顯現象。同學們決定對最終混合溶液中含有哪些溶質進行實驗探究，請你一同參與其中。
（交流討論）
同學們經過討論后一致認為：最終混合溶液中溶質肯定含有氯化鈉和氯化鈣。
（提出問題）
混合溶液中除了氯化鈉和氯化鈣，還有什么溶質？
（猜想假設）
甲同學的猜想：只有氯化鈉、氯化鈣；
乙同學的猜想：除了氯化鈉和氯化鈣，還有氯化氫；
丙同學的猜想：除了氯化鈉和氯化鈣，還有______。
（設計實驗）甲、乙、丙三位同學分別設計了不同的實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學：取少量混合溶液于試管中，滴加紫色石蕊溶液 | ________ | 乙同學的 猜想正確 |
乙同學：取少量混合溶液于試管中，加入___。 | ______ | |
丙同學：取少量混合溶液于試管中，逐滴加入Na2CO3溶液至過量 | 開始有氣泡產生，過一會出現白色沉淀 |
（反思評價）
(1)丙同學的實驗中開始有氣泡產生，過一會出現白色沉淀的原因是_________________。
(2)丁同學認為加入無色酚酞溶液也可以證明乙同學的猜想正確，其他同學不同意他的觀點，原因是。______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學社團的同學發現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象。但從化學的角度去研究，會發現其有本質的區別。
（現象分析）
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如下圖）
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。
上述兩個實驗的相同現象之一是________________________。
上述兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是______________________________；另一個實驗沒有發生化學變化。
（本質歸納）
相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。
（探究運用）
在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區別。
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
一同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為___________________。
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
（1）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是______________（填化學式，下同）；步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是__________，原白色粉末的可能組成是____________________或_______________。
（2）小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現象是_____________，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鈉和氫氧化鋇。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料的生產流程如圖,請回答下列問題(過程①得到的殘留物不溶于水和稀硫酸):
（1）操作a中使用的玻璃儀器有________(填一種),經該操作后得到的濾液中的溶質為_____(填化學式)。
（2）步驟①中反應的化學方程式為_________。
（3）步驟②中可以觀察到的實驗現象是________。
（4）步驟③中發生反應的基本反應類型是_________。
（5）若要利用該生產流程從10.0g含銅廢料中回收7.2g銅,那么至少需要加入鐵粉的質量為___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號或化學式填空:
(1)兩個氧原子____________
(2)三個鐵離子__________
(3)空氣中含量最多的氣體___________
(4)氧化鈣中鈣元素化合價_______
(5)碳酸鈉___________
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