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1．憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題（板書）

  提問(wèn)：國(guó)家生活的根本問(wèn)題有哪些？區(qū)分不同性質(zhì)國(guó)家的根本

問(wèn)題有哪些？

（學(xué)生回答后，教師提示。）

區(qū)分不同性質(zhì)國(guó)家的根本性問(wèn)題有：國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

（1）國(guó)家性質(zhì)：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家；

（2）根本制度：社會(huì)主義制度；

（3）根本任務(wù)：集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；

（4）政治制度：人民代表大會(huì)制度；

（5）經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；

（6）公民的基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權(quán)利等。

（7）公民的基本義務(wù)：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、依法納稅、勞動(dòng)、受教育等。

2、               能力目標(biāo)

   （1）結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則或規(guī)范，初步具備識(shí)辨國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個(gè)人行為是否違憲違法的能力。

    （2）能夠?qū)φ丈鐣?huì)與生活實(shí)際，大體說(shuō)明憲法對(duì)我國(guó)公民各項(xiàng)自由和權(quán)利的有關(guān)規(guī)定。

    1、認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

（1）     憲法的含義

（2）     我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定。

         （3）全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。

         （4）我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)由憲法規(guī)定。

         （5）我國(guó)憲法的構(gòu)成。

     理解：

   （1）從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法。

   （2）列舉我國(guó)憲法的有關(guān)條款，說(shuō)明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。

2、防微杜漸，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為（板書）

請(qǐng)同學(xué)們看書第三者13頁(yè)“議一議”中關(guān)于該不該摘荔枝的爭(zhēng)論。

提問(wèn)：假如你在場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？為什么？

（學(xué)生討論后，教師歸納。）

第一種意見：我反對(duì)偷別人的荔枝。因?yàn)檫@樣做侵犯了別人的合法財(cái)產(chǎn)。第二種意見：我勸同學(xué)不要偷荔枝，答應(yīng)明天我買荔枝請(qǐng)大家嘗。第三種意見：我勸同學(xué)不要偷荔枝。

以上三種意見都是正確的。三種意見的核心都是“螻蟻之穴潰千里之堤”、“惡不積不足以滅身”，許多犯罪都是從小毛病開始的。“小錯(cuò)不斷大錯(cuò)不犯”的思想是危險(xiǎn)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，防患于未然，就有可能從犯錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。所以，青少年要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，做一個(gè)社會(huì)主義的好公民。

小結(jié)：今天我們講了違法與犯罪的區(qū)別：社會(huì)危害性不同，處罰不同。講了違法與犯罪的聯(lián)系：一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會(huì)危害性。所以有一般違法的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)：只有防微杜漸才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生。

第八課   憲法是治國(guó)安邦的總章程

    教學(xué)目標(biāo)

1、               一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系（板書）

（1）     違法和犯罪的區(qū)別。（板書）

佟某被處分前的行為屬于一般違法行為，受處分后的行為屬于犯罪行為。

第一，                        對(duì)社會(huì)危害程度不同。

（2）     違法和犯罪的聯(lián)系。（板書）

提問(wèn)：佟某受處分前后的違法行為有哪些共同點(diǎn)？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

第一，                        二者都是具有社會(huì)危害性的行為。

第二，                        二者都是違法行為。

由此可見，一般違法不改，可能導(dǎo)致犯罪。

1、什么是犯罪（板書）（學(xué)生回答后，教師歸納。）

（1）犯罪：是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。（板書）

（2）刑法：是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。（板書）

提問(wèn)：投影一和投影二這兩組材料說(shuō)明犯罪具有哪些基本特征？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

（3）犯罪具有三個(gè)基本特征。（板書）

第一，犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。（板書）

          首先，犯罪是指人的行為，而不是指人的思想。因?yàn)槿说乃枷牖顒?dòng)是不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害的。其次，犯罪行為的社會(huì)危害性包括兩種情況：其一，是指危害社會(huì)的行為已經(jīng)造成了對(duì)社會(huì)的實(shí)際危害。我國(guó)刑法分則規(guī)定的各類犯罪大多屬于這種情況。其二，是指危害社會(huì)的行為可能造成的危害。例如：犯罪的預(yù)備行為和某些犯罪的末遂等，這種情況必須符合法律的規(guī)定。

第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。（板書）

          行為的社會(huì)危害性是違反刑法的前提；違反刑法又是行為的社會(huì)危害性在法律上的表現(xiàn)。確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對(duì)社會(huì)的危害程度是否達(dá)到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標(biāo)志。

第三，犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。（板書）

          刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然法律后果。這是區(qū)別違法與犯罪的又一個(gè)重要標(biāo)志。

胡某的行為已經(jīng)具備了犯罪的前兩個(gè)基本特征，造成了嚴(yán)重危害性并觸犯了刑法第264條，理應(yīng)受到刑罰處罰。但胡某主動(dòng)坦白交代自己的罪行，根據(jù)我國(guó)刑法第67條規(guī)定：“犯罪較輕的，可以免除處罰�！边@說(shuō)明胡某雖然沒(méi)有受到刑事處罰，但他還是有罪的人。上述分析說(shuō)明：犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。

3、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書）

提問(wèn)：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒(méi)有造成國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)重大損失，為什么也要給予制裁？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

提問(wèn)：劉某、朱某由于違反的法律不同而受到的處罰有什么區(qū)別？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

朱某返還蘇某手表是他違反民法通則要承擔(dān)的民事責(zé)任。

（1）民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（板書）

劉某打110取樂(lè)違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公安機(jī)關(guān)的拘留是行政處罰。

（2）行政違法行為要受行政處罰。（板書）

（教師講述。）

行政處罰，是指特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，依據(jù)國(guó)家行政法規(guī)，對(duì)犯有違法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強(qiáng)制性措施。

特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)指的是工商管理部門、林管部門、環(huán)保機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)等。

（根據(jù)學(xué)生情況，教師可補(bǔ)充行政處罰的種類，以解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題。）行政處罰有：警告、沒(méi)收、罰款、責(zé)令賠償損失、行政拘留等。）

提問(wèn)：中學(xué)生王某因與同學(xué)打架，被學(xué)校給予記大過(guò)處分，這是行政處罰嗎？為什么？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

學(xué)校給予王某的記大過(guò)處分不是行政處罰，是行政處分。因?yàn)閷W(xué)校不是特定的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，不能行使行政處罰的權(quán)力。

小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了：（1）違法行為的概念：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為；（2）違法行為的類別：刑事違法行為；民事違法行為；行政違法行為三類；（3）一般違法行為應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任：民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到行政處罰；（4）明確了一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題：違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。

課后練習(xí)

辨別改錯(cuò)題：

（1）違法行為一定是犯罪行為，但犯罪行為卻不一定是違法行為。

一般違法行為就是違反治安管理處罰條例的行為。

第  二  課  時(shí)

 復(fù)習(xí)提問(wèn)

          提問(wèn)：姚某的行為是一般違法行為嗎？為什么？人民法院判處姚某死刑的依據(jù)是什么？姚某所造成的損失是出于故意所為，這說(shuō)明什么？（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的：（1）在溫故中引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的思考，（2）使學(xué)生從對(duì)案例的討論中把握本課時(shí)的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）

         姚某實(shí)施的上述行為，危害了國(guó)家和人民的利益，獨(dú)犯了刑法，受到了刑罰處罰，所以不再是一般違法行為，而是犯罪行為。姚某所造成的嚴(yán)重?fù)p失是出于泄私憤的故意所為，說(shuō)明姚某手段惡劣，違法情節(jié)嚴(yán)重。人民法院判處姚某死刑的法律依據(jù)是刑法。

導(dǎo)入新課

本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)犯罪、刑法、刑罰的關(guān)系問(wèn)題。

二、犯罪與刑罰（板書）

2、違法行為的類別（板書）

          刑事違法行為――嚴(yán)重違法行為（犯罪）

            違法行為  ------民事違法行為

          行政違法行為  一般違法行為

   （1）刑事違法行為就是違反刑法的行為，也就是犯罪。（板書）

   （2）民事違法行為就是違反民事法律的行為。（板書）

   （3）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（板書）

提問(wèn)：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某的違法行為相比有哪些不同點(diǎn)？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂(lè)、拾物不還，雖然也是違法行為，但違法情節(jié)輕微，對(duì)社會(huì)危害性不大，沒(méi)有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為叫做一般違法行為。