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1．家庭保護(hù)（板書(shū)）

（1） 家庭保護(hù)的重要性（板書(shū)）

（學(xué)生討論后，教師歸納。）

家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。

教師強(qiáng)調(diào)家庭保護(hù)的重要性：“基本生活環(huán)境”、“是未成年人的性格、品德、理想情操形成的起點(diǎn)和最基本的條件”“基本保證”。

（2） 家庭保護(hù)的含義（板書(shū)）

強(qiáng)調(diào)：父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)極其職責(zé)。

（3） 家庭保護(hù)――法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)做到：

a．保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身健康和安全，保護(hù)他們的姓名權(quán)、榮

譽(yù)權(quán)等，并負(fù)有對(duì)他們進(jìn)行德智體等方面進(jìn)行培養(yǎng)教育的 職責(zé)。

b．管理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)。

c．代替被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行民事活動(dòng)。

d．承擔(dān)被監(jiān)護(hù)人的未成年人造成的對(duì)國(guó)家、集體或他人的損害的民事責(zé)任。

e．當(dāng)被監(jiān)護(hù)未成年人的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，有權(quán)代理未成年人獲得賠償。

（4） 家庭保護(hù)的作用。（板書(shū)）

第一． 使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害。

第二． 為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。

（5） 未成年人保護(hù)的基本要求。（板書(shū)）

a．要依法履行對(duì)未成年人的簡(jiǎn)化職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)

b．尊重未成年人接受教育的權(quán)利。（板書(shū)）

c．不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚、不得為未成年人訂立婚約。（板書(shū)）

d．正確引導(dǎo)和教育未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為。（板書(shū)）

教師示例，就a、d等條款的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)講解。

2.   《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問(wèn)

      （教師出示小黑板）：上初一的小剛的父母離異，誰(shuí)也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小剛常在父、母兩處跑來(lái)跑去，后來(lái)便與社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。

 提問(wèn)：（1）有違法犯罪行為的小剛是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象？為什么？

           （2）以小剛的事例說(shuō)明制定未成年人保護(hù)法的必要性。

（學(xué)生回答后，教師歸納。）

導(dǎo)入新課

        小剛流入社會(huì)、違法犯罪的一個(gè)重要原因是其父母離異，雙方推卸對(duì)小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，使小剛失去了正常的家庭保護(hù)，可見(jiàn)家庭保護(hù)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)多么重要。今天我們，就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

二．家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)（板書(shū)）

1.   結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。

3．      思想覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容，知道未成年人應(yīng)

該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。

（2）“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、

                     司法保護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)

        司法保護(hù)

課時(shí)安排

        3課時(shí)。

第   一   課  時(shí)

導(dǎo)入新課

       通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：

        第六課   依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)

        現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：

一．                        青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律

師： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律?（ 歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）

2．      能力目標(biāo)

        要結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。

1．認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：

（1）未成年人的含義。

（2）我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。

（3）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。

理解：

（1）從用法律約束青少年的行為、友好青少年成長(zhǎng)的環(huán)

境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面，說(shuō)明青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。

（2）從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面，說(shuō)明制定未

成年人保護(hù)的意義。

3．自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)（板書(shū)）

          師：請(qǐng)看一位地質(zhì)工作者的見(jiàn)聞。（師講一個(gè)故事，請(qǐng)?zhí)煜聜冋归_(kāi)討論，之后歸納。）

          廣泛開(kāi)展環(huán)境的宣傳教育，使每一個(gè)公民了解我國(guó)的環(huán)境國(guó)情，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性、保護(hù)環(huán)境的緊迫性，牢牢樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在從事各項(xiàng)活動(dòng)前，充分考慮其對(duì)環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施，這是我們，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)首先要做到的。

（1）提高環(huán)保意識(shí)    （板書(shū)）

（2）增強(qiáng)環(huán)保觀念   （板書(shū)）

（3）落實(shí)環(huán)抱行動(dòng)   （板書(shū)）

         教師組織學(xué)生圍繞以上三個(gè)方面展開(kāi)討論，適當(dāng)作簡(jiǎn)單的總結(jié)性發(fā)言。強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境疾駛公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。

小結(jié)：

（1）                      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定基本制度，追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類(lèi)。

（2）                      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們加深了對(duì)依法管理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境重要性的理解。

（3）                      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們要自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，成為環(huán)境保護(hù)者。

鞏固新課

列表比較我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)的五大基本制度/

課后作業(yè)

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)六做完。

第六課  依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)