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4、人類只有一個賴以生存的地球，我們把它看成是地球村，生活在地球村的人們會發現，這個村莊正在受到人類制造出來的各種環境災難的威脅，它正面臨著生態危機。生活在地球村的每一個人都有責任來保衛它。

為了保衛我們的家園――地球，學校制定了一個環保計劃，要求每個班乃至每個同學都要為這個計劃作出承諾。

（1）你認為這個計劃應包括哪些內容？

（2）你將選擇哪一個方面來完成保護環境的任務呢？你打算怎樣做？

（3）根據你所選擇的環境保護內容，說一說它與可持續發展的關系？

五、辯論演講類

3、初二學生小A因違反校紀，老師要求他回家請家長，并說：“請不來家長不能回校上課。”小A的父親認為小A不好好學習，又違反校紀，就讓其輟學。小A閑著無事可做，跑到游戲廳玩游戲，結識了社會上一些不三不四的人。為了籌集資金去網吧，小A起先借同學錢不還，而后去跟小學生索要錢財……

（1）小A的行為已屬于一般違法，請結合材料，分析小A違法的原因有哪些？

（2）小A不能再繼續發展下去了！請告訴小A這樣發展下去的結果可能會有哪些？

（3） 請你為小A 的健康成長制定一個切實可行的方案。

2、2002年6月以來，南京市文明委在全市廣泛開展了首屆“南京好市民”的評選，并授予周光裕等9位市民見義勇為、維護正義的“南京好市民”榮譽稱號；授予葉小英等7位市民保護環境、美化家園的“南京好市民”榮譽稱號。

2002年6月至今江蘇省各地深入開展“我做合格小市民”的主題教育活動。

（1） 你能說出南京市文明委開展評選“南京好市民”活動的理由嗎？

（2） 你是不是一個“合格好公民”，如果有，請你說出你的一些具體行動。如果沒有，請說明原因，并請你制定你爭做“合格小市民”的具體行動。

1、研究性學習小組開展對青少年犯罪情況的調查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔任組長。

（1）就研究活動的程序問題，同學們提出了自己的一些建議:①采訪少年法庭庭長;②撰寫活動計劃;③寫小論文；④交流分析資料。請你按正常的活動順序排序。(只要將數字代號重新排序即可)

順序：

（2）作為組長，請你簡要說明這次課題研究的目：

（3）研究活動的重要內容之一是采訪少年法庭的王庭長，見到王庭長后，你準備提哪些問題呢?請列一提綱。(建議提3個左右問題，并說明你提出這些問題的原因是什么)

問題

原因

①

②

③

（4）經過采訪調查，發現法律意識淡薄、家庭教育不當、不良社會環境的熏染等是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。請你根據調查結果，就我國如何減少和預防青少年犯罪問題談談你的看法。

4、為幫助廣大學生"強化國情意識，樹立社會責任感，自覺投身實踐"，某校政教處、團委準備在全校學生中開展國情系列教育活動。

(1)請為該系列活動擬定一個鮮明的標題。

(2)若以上述標題所確定的主題開展系列活動，請你設計一下系列活動的主要內容。

(要求:圍繞主題，渲染氣氛，鼓勵參與，講究實效。)

(3)請選取你所設計的一項活動內容，結合主題，加以分析。(提示:分析可以包括以下方面:設計該活動的理由，活動開展的形式，該項活動要達到的目的及效果。)

四、探究學習類

3、某校初中班同學，學習法律常識后，決定開展"法律伴我行"社會實踐活動。

經過全班"同學討論，大家認為可以分為兩組進行，一組以中國公民的生命時間為線索，另一組以中國公民的活動區域為線索。

(1)你準備參加哪一組?

(2)以自己所在組為例，請寫出“法律伴我行”社會實踐活動的設計方案。(提示:寫出活動目的、活動步驟、注意事項、活動意義等。)

(3)為自己所在組起草一份"法律伴我行"社會實踐活動報告。(提示:可以制成表格形式可以以時間或活動區域為線索，提出相關的法律法規，反映有關社會現象，制定針對性的措施、建議等。)

2、 材料一、在我國的基礎教育課程改革中，涌現了一種新的課程形態―綜合實踐活動。這門課在我國新的課程體系中占有重要位置，它包括信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。

（1）你覺得設置綜合實踐活動課對青少年的成長有什么重要意義？

（2）你能寫出一個活動主題嗎？這一活動的目的是什么？（請具體表述）活動中應注意的問題有哪些？

（3）為了提高學生的綜合素質，你覺得學校還能開展哪些綜合實踐活動？