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29．(09婁底)小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究：　

(1) 如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現(xiàn)象填入下表：

(2)回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方　 程式　 58　　 。　

(3)三氧化硫(SO₃)與氫氧化鈉反應與上面的反應類似，寫出這一反應的化學方程式　

59　 。　

(4)如右圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯 　60 　色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止。這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應叫做　 　61　 反應。　

(5)根據(jù)上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學性質。(任寫兩點)　

①　　　　　　　　 　62　 　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　 　63　 　　　　　　　　　　　　　　　

29題. 56. 溶液變藍　 57. 溶液變藍　58.CO₂+Ca(OH)₂ =CaCO₃↓+H₂O(2分) 　

13、(09臨沂)分別將盛有濃鹽酸、濃硫酸、固體氫氧化鈉、固體氯化鈉的試劑瓶，敞口放置一段時間后，試劑質量減少的是　　　　　　　　 ，試劑質量增加而且變質的是　　　　　　 (填寫試劑名稱)。

(09婁底) 24． 下圖為初中化學幾種常見物質及其轉化關系，請根據(jù)圖示回答：　

(1)化合物甲中的元素有　 40 　種。 　

(2)金屬單質B可能是　 41　 (填名稱)，化合物乙可能是　 42　 (填化學式)。

24題. 40. 2 　41. 銅(鐵或其他合理答案均記分)42. 　CO₂ (H₂O或其他合理答案均記分

25．(4分，每空l分)

　　 (1)H₂SO₃　　 (2)S+O₂SO₂

　　 (3)SO₃+H₂O===H₂SO₄ 　(4)BaCl₂+H₂SO₄===BaSO₄↓+2HCl

(09樂山)34．(3分)如圖所示，A、B、C、D、E、F均是初中化學常見物質。A與B發(fā)生的是復分解反應，B與C發(fā)生的是中和反應，F(xiàn)是人體正常生理活動必不可少的一種鹽。

結合圖中信息，回答有關問題：

(1)E的化學式為　　　　　　 ；

(2)A與B反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　　 ；

(3)C與D反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　　 ；

25．(4分)模擬酸雨形成的流程如下圖所示。硫在單質氣體A中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體B；通常情況下C為無色液體，B、C、D是氧化物；E、F和X都是酸，G是白色沉淀。

　　 試填空。

　　 (1)E的化學式為：　　　 ▲　　　　 。

　　 (2)反應①的化學方程式為：　　　 　　　　　　　▲　 　　　　　　　　。

　　 (3)反應④的化學方程式為：　　　 　　　　　　　▲　　　 　　　　　　。

(4)反應⑥的化學方程式為：　　　 　　　　　　▲　 　　　　　　　　。

7．(09揚州)現(xiàn)有三種物質：①潔廁靈(含無機酸等)②生理鹽水③燒堿溶液，pH大小關系為

　 A．①＞②＞③　　　 B．③＞②＞①　　　 C．②＜①＜③　　　 D．③＜①＜②

45.(09徐州)(8分)某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na₂O₂)能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實驗。

實驗1：向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。

請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析_______。

實驗2：向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，過了一會，紅色又褪去了。

[提出問題]溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢?

[猜想]甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是_____________________。

[查閱資料]①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H₂O₂時，H₂O₂可以破壞酚酞的結構，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色。

[猜想]通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原兇義進行了猜想。

猜想A：過氧化鈉與水反應可能生成了H₂O₂；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。

[實驗探究]請你將下列實驗方案填寫完整。

[得出結論]根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應除了生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應，則另一反應的化學方程式為____________________________________。

．(8分)化學方程式2分，其余每空l分。

實驗l：反應中產(chǎn)生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件

實驗2：猜想：氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色

[得出結論]Na₂O₂+2H₂O=2NaOH+H₂O₂

42．(09徐州)(5分)A、B、C、D、E均為初中化學中不同類別的物質，它們的變化關系如圖所示，其中紅色物質A在一定條件下可以轉化為單質B，“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應。則：

(1)D的化學式為_______。

(2)A轉化為B的化學方程式_。

(3)C與E反應的化學方程式_______。

化學方程式2分，其余每空l分。

(1)CuSO₄等　 (2)Fe₂O₃+3CO^高溫2Fe+3CO₂等　 (3)NaOH+HCl=NaCl+H₂O等

18、(每空1分，共8分)(1)化學能　　 電能　　 (2)濃硫酸　　 水

(3)CO (答案中含有CO即可)　　 (4)①灼燒(或加熱)，②NH₃；NH₄Cl

16．(09黔東南)維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。

　　 [實驗目的]測定不同飲料中維生素C的含量。

[實驗原理]

(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；

　　 (2)淀粉遇到碘水變　　　　　 色。

　　 [實驗試劑]碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水

　　 [實驗過程]

　　 步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，

③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。

　　 步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①-④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。

　　 [實驗記錄]

試回答下列問題：

(1)你認為小明測定的兩種飲料中， 　　　　　　　　　　的維生素C的含量較高；

(2)有的同學認為測定物質標準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：　　 　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　；

(3)化學實驗需要控制變量。下列 　　　　　　　(填序號)情況會影響到測定結果。

A．每次實驗所用飲料的顏色不同　 　　　B．量取的被測試物質的體積不同

C．試管的大小不同　　　 　　　　　　　D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水

[回顧與反思]實驗中所用的淀粉溶液的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　 。16．[實驗原理](2)藍

[實驗記錄](1)橙汁(或③)　 　　

(2)不是多余的，因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維生素C的濃度(其他合理答案也可)

(3)A　 B　 D　

[回顧與反思]確定維生素C是否與碘水完全反應

(09宿遷18.(8分)化學電池是一類重要的能源，按工作性質可分為：一次電池(例如干電池)和二次電池(可充電電池，例如鉛酸蓄電池)。請簡要回答下列各空

(1)鉛酸蓄電池放電時能量轉變是　　　　 能轉變成　　　　　 能。

(2)宿遷經(jīng)濟開發(fā)區(qū)某鉛酸電池廠生產(chǎn)電池用的是28%的稀硫酸，將濃硫酸稀釋配制成該稀硫酸時，一定將　　　　 沿器壁緩慢注入　　　 中，并不斷攪拌以防液體飛濺。

(3)使用鉛酸蓄電池的電動車與使用汽油燃料的輕便摩托車相比，電動車不會產(chǎn)生

　　 　　　　等有害氣體，但電池對土壤和水體的污染是不容忽視的。

(4)廢舊干電池中許多物質是可以回收利用的。某種型號干電池的剖面如下圖所示。

　 現(xiàn)對干電池內的填充物(MnO₂、C、可溶性糊狀物和水)進行探究，請?zhí)羁眨?/p>

①　　 取填充物溶于水，過濾、洗滌、干燥，得到黑色不溶物。再

經(jīng)過__________處理，即可得到純凈的MnO₂；

②　　 取①中過濾得到的濾液，分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱

產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體，該氣體的水溶液pH>7，且常用作化

肥，則該氣體的化學式為______；另一份加入AgNO₃溶液，產(chǎn)生

白色沉淀，滴加稀HNO₃沉淀不溶解，則可推知糊狀物的化學式為________　　 。　 　　　　　　

21．(8分)

(1)(2分)過濾(1 分)　 鐵架臺(帶鐵圈)、或三角架(1 分)　

(2)(3分)鐵、銅(或Fe、Cu)(2分)　 Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑(1 分)

(3)(1分)CuO + H₂SO₄ = CuSO₄ +H₂O

(4)(2分)Ⅱ(1 分)　 途徑Ⅱ沒有引入新的雜質，得到的是純凈的氯化鋁溶液(或途徑Ⅰ引入的雜質鈉鹽，得到的氯化鋁不是純凈。合理表述均給分。1 分)