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2、樂音的三個特征是_______、_______和________。

填空題

1、響度跟發聲體的________有關系，________越大，響度越大；響度還跟距離發聲體的________有關系，人們距離發聲體越近，響度就越________。

學完本章要常識性的了解到音調、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。

聲音的三個特性：

A、　 音調：聲音的高低，也即通常所講的“調子高低”問題。

　 　①決定音調的因素：頻率 (教師再將一下頻率的概念、單位)

　 　②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz

③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。

④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。

B、　 響度：指聲音的強弱(大小)。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。

　　 教師比較頻率和振幅的不同。

C.音色：某種聲音所獨具的特質。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區分，就是它們的音色不同之使然。

　　 例題6：2006年福州市 唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生　　　　　　　　 發出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的 　　　　　　　來判定的。

例題7：(江蘇省宿遷市2006)通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是

A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小

B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音

C．我們能區別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同

D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關

例題8：浦東新區2006花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的　　　　 (　 )

A.響度。　　　　　 B. 音調。　　　　 C. 音色。　　　　　 D. 三個特征全都有。

第二課時

4. 已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論。要求設計的實驗其有可行性，要符合安全原則。 ( l )實驗器材： ( 2 )實驗步驟： ( 3 )實驗分析與結論：

3.小玉愛聽收音機，他發現收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？

2、(06年廣西桂林)在“探究聲音的產生”的活動中，同學們體驗到了發聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現象后，可運用　　　　　　 的方法得出結論：聲音是由物體

　　　　　　 產生的。

1、(06年福建泉州)南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉土風情氣息而被譽為中華民族藝術瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶(南琶)，彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦　　　　　 產生的；琴聲是通過　　　　　 傳到人的耳朵的。

3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發聲.B.有傳播聲音的介質，如空氣。C.聽覺器官完好.

　　教師簡要講述人耳的結構，著重講清楚鼓膜(形成起振)、聽小骨(放大震動)、聽神經(傳到聲刺激產生的神經沖動)、聽覺中樞(形成聽覺)這些部分的功能。

骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。

(1)、例題分析

例題1：萊蕪市2006關于聲現象，下列說法正確的是　　

　　 A、聲音在不同介質中的傳播速度相同

　　 B、人說話是靠舌頭振動發聲的

　　 C、只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音

　　 D、一切發聲物體都在振動

　　 例題2：(2006年南通市)如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。

例題3：(06河北)關于“聲速”，以下說法正確的是

　 A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 　　　　　　B．聲音在真空中的傳播速度最大

　 C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大　　　　　 D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關

例題4：北京市2006如圖所示的這些現象說明：正在發聲的物體都在________。

2、　 聲音的傳播

A.傳播聲音的物質叫做介質。

傳聲的介質有：空氣(聲波傳播)、固體、液體(比較這幾種物質傳聲速度、優劣)

B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內聲音傳播的距離。

　　 　聲速與物質的溫度、物質的種類有關。一般而言，有v_固>v_液>v_氣。

　　 15℃空氣中聲音速度為340m/s。