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27、（1）

         （2）

     26、

28、社會(huì)公平是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要問(wèn)題，但是目前社會(huì)上存在的四個(gè)不公：分配不公、用人不公、司法不公、教育不公卻給我們奏出了不和諧的音符。所謂的分配不公包括地區(qū)之間、行業(yè)之間、同行業(yè)各部門(mén)之間等等的分配不公，還包括城鄉(xiāng)之間資源的分配不公。在用人不公方面，目前存在買(mǎi)官賣(mài)官現(xiàn)象。司法不公指得是少數(shù)人我行我素，濫用人民給予的權(quán)利，以權(quán)謀私、以案謀私等等。教育不公是指不同地區(qū)的高考錄取分?jǐn)?shù)線有差距，這樣就人為地把一些優(yōu)秀青年拒在大學(xué)的大門(mén)之外。這四個(gè)不公導(dǎo)致社會(huì)不安全、不穩(wěn)定因素增多。

    (1)針對(duì)材料中所提到的分配不公、用人不公和司法不公現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合政治常識(shí)中的有關(guān)知識(shí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)解決此類(lèi)問(wèn)題的合理化建議。 (7分)

(2)從公民與國(guó)家的關(guān)系角度談?wù)勅绾螛?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)?(6分)

29、材料一、受中石油吉化公司雙苯廠爆炸事故影響，苯類(lèi)污染物流入松花江導(dǎo)致了重大水污染事件的發(fā)生。哈爾濱市政府迅速啟動(dòng)了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)密監(jiān)控松花江水環(huán)境質(zhì)量變化情況，同時(shí)，采取措施確保市場(chǎng)飲水用供應(yīng)和群眾飲水安全。但是面對(duì)這場(chǎng)公共突發(fā)事件對(duì)政府的嚴(yán)峻考驗(yàn)，哈爾濱市政府官員一開(kāi)始采取了不正確的處理手段，哈爾濱市政府因?yàn)閾?dān)心一旦真相公開(kāi)，會(huì)引起社會(huì)恐慌，所以決定隱瞞真相，對(duì)外宣稱停水只因“維修管道”，同時(shí)命令一萬(wàn)名武警進(jìn)入戒備狀態(tài)，提防社會(huì)不穩(wěn)。結(jié)果反而一度引起了人民的恐慌，事實(shí)證明在真相面前，廣大的市民還是保持了足夠的承受能力和對(duì)政府的理解與寬容。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在了解吉林、黑龍江兩省當(dāng)局處理事故的手法之后十分不滿，下令徹底調(diào)查事件，追究相關(guān)人士責(zé)任。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局局長(zhǎng)解振華日前因松花江環(huán)境污染事件提出辭職，國(guó)務(wù)院于2005年12月2日免去了他的局長(zhǎng)職務(wù)，從而成為此次重大環(huán)保事件中遭受問(wèn)責(zé)的第一人。

(1) 國(guó)家建立公共安全預(yù)防應(yīng)急處理體系預(yù)警機(jī)制的哲學(xué)依據(jù)是什么?（6分）

(2)結(jié)合上述材料，請(qǐng)從政治常識(shí)角度分析國(guó)家應(yīng)該怎樣提升預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的應(yīng)急能力？（8分）

余姚市2006屆高三文科政治模擬考試答題卷

題號(hào)

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答案

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27、近來(lái)，關(guān)于韓國(guó)“克隆先鋒” 黃禹錫的造假事件不僅在該國(guó)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而且引起了全世界的關(guān)注，2006年1月10日，負(fù)責(zé)調(diào)查“黃禹錫事件”的韓國(guó)首爾大學(xué)調(diào)查委員會(huì)公布了最終結(jié)果：黃禹錫所謂突破性的干細(xì)胞成果其實(shí)是一場(chǎng)騙局。韓國(guó)政府認(rèn)為黃禹錫的造假行為是整個(gè)科學(xué)界和大韓民國(guó)無(wú)法洗刷的污點(diǎn)，是學(xué)術(shù)犯罪行為，因此于11日宣布決定取消黃禹錫“韓國(guó)最高科學(xué)家”稱號(hào)，并免去他擔(dān)任的一切公職。昔日的“英雄”如今將面臨首爾大學(xué)甚至韓國(guó)相關(guān)法律的懲罰。

(1)請(qǐng)運(yùn)用人生價(jià)值觀的有關(guān)知識(shí)對(duì)黃禹錫的造假行為進(jìn)行評(píng)析。（6分）

(2)反思黃禹錫的造假事件，你認(rèn)為青年學(xué)生應(yīng)該怎樣才能在改造客觀世界的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 ?（7分）

26、2005年歐美相繼宣布對(duì)來(lái)自中國(guó)的紡織品提起“特�！鄙暾�(qǐng)，從而引發(fā)中國(guó)與美國(guó)及歐盟的紡織品貿(mào)易爭(zhēng)端。在我國(guó)紡織業(yè)是一個(gè)非常重要的產(chǎn)業(yè)，一方面，紡織品出口占到我國(guó)整個(gè)出口額的16%；另一方面，紡織業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，涉及到直接就業(yè)的人口約1900萬(wàn)人，相關(guān)就業(yè)人口超過(guò)1億，因此如果不能及時(shí)有效地處理好這一貿(mào)易爭(zhēng)端，必然會(huì)嚴(yán)重影響到我國(guó)的出口貿(mào)易，并造成大量的失業(yè)人口。

結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度簡(jiǎn)要分析我國(guó)正確應(yīng)對(duì)紡織品貿(mào)易爭(zhēng)端對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義。（10分）

25、私塾教學(xué)內(nèi)容主要是經(jīng)學(xué)、韻文，古樂(lè)、書(shū)畫(huà)、茶道等，它體現(xiàn)了民族的

A．共同語(yǔ)言特征                B．共同心理素質(zhì)特征

C．共同經(jīng)濟(jì)生活特征            D．共同地域特征

                  第Ⅱ卷（主觀題 共50分）

24、“人之初 性本善”的說(shuō)法

A、是正確的，因?yàn)槿诵宰运秸搹睦碚摰綄?shí)踐都是錯(cuò)誤的

B、是正確的，因?yàn)闆](méi)有人天生是惡的，只是受外界環(huán)境的不良影響才從惡的    

C、是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿诵员旧普撨`反了歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)

D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿诵允侨说囊环N自然屬性，沒(méi)有善惡之分

23、私塾教育在教學(xué)方法的選擇上符合下列哪個(gè)哲學(xué)原理

A、矛盾的普遍性原理      B、矛盾的特殊性原理    

C、主次矛盾關(guān)系原理      D、矛盾的主次方面關(guān)系原理

22、“和諧社會(huì)首先是一個(gè)民主法治的社會(huì)�！边@是說(shuō)

①民主是和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)②和諧社會(huì)需要法治的保障③民主法治是和諧社會(huì)的重要特征④要建立和諧社會(huì)，就要加強(qiáng)民主法治建設(shè)

A、①③④  B、①②③  C、②③④     D、①②③④

近來(lái)，中國(guó)一些地方興起了開(kāi)辦私塾的“復(fù)古”風(fēng)潮。私塾教育是中國(guó)的一種傳統(tǒng)的教育模式，它興起于2000多年前，指舊時(shí)由家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所，一般只有一位教師，采用個(gè)別教學(xué)法，沒(méi)有一定的教材和學(xué)習(xí)年限。據(jù)此回答23-25題：

21、從哲學(xué)角度講,抓關(guān)鍵就

A、要承認(rèn)主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

B、要集中力量抓矛盾的主要方面

C、是要集中主要力量解決主要矛盾   

D、要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一