2、作者善于用人物的言行來表現人物性格，試分析信陵君和候Y的言行，說說兩人的性格特征。
1、全文三個部分之間的關系怎樣？為去掉1-4段可不可以，為什么？
2、筆譯第6自然段
第三課時
教學要點：總結討論結構思路、人物性格，鞏固練習
1、完成課后練習三
2、敘述的重點是？為什么對戰爭寫得如此簡略，我們所學過的課文中有哪一課與此類似？
六、作業布置
1、“竊符救趙”一事敘得相當完整，試分析其開端、發展、高潮與結局。
2、 討論：候為什么北向“自剄”？
四、朗讀最后一段
這一段起什么作用
五、總結討論
1、 重點詞語講解
矯魏王令 袖四十斤大鐵椎椎殺
公子遂將晉鄙軍 舉手視公子
二、朗讀7、8兩段
（一）練習：解釋加點詞
計不獨生而令趙亡 獨不憐公子Z耶
約車百余騎 以是知公子恨之復返也
尚安事客 因問
以至J鄙軍之日
（二）復述候所獻之計
（三）討論：從主客決別、信陵君辭而復返中體現了什么？請如姬盜兵符表現了候的什么品質？側重寫誰？
三、朗讀9-11段
討論 1、
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