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1、下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是(　　 )。(2分)

　 A、債券(quàn)　　 灌溉(gài)　　　 矗立(chù)

　 B、喧鬧(xiān)　　 喘氣(chuǎi)　　　 晾干(liàng)

　 C、曠課(kàng)　　 陡坡(dǒu)　　　 愧疚(jiù)

　 D、疲憊(bì)　　　 平庸(yōng)　　　 竣工(jùn)

(二)同學們，我們生活的這個世界因為有“愛”而美麗，也因為有“愛”而精彩。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發現自己身邊那許許多多關于“愛”的故事。請你以《愛》為題，寫一篇記敘文。

要求：感情真實，內容具體，語句通順，有一定條理，不寫錯別字，正確使用標點符號，不少于400字。

(一)你最喜歡哪種美食？請你圍繞“味道好極了”寫一段話。

要求：內容具體，有一定順序，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，不少于150字。

(二)賈老師與周航海

　　 教我們語文的是賈老師。他年過半百，教了三十多年的書了，聽說班上好些同學的爸爸、媽媽都是他教過的學生呢。賈老師講課生動，語言幽默，什么話一經他嘴，就變得那么有趣，叫人難忘。因此，我們都喜歡上他的課。

　　 一天，班上一個名叫周航海的調皮鬼沒完成作業，這下，賈老師的臉馬上由晴轉陰了。

　　 “周航海，你怎么不按時完成作業啊？看來--”話沒說完，我們“嗡嗡嗡”地議論開了。

　　 “周航海，賈老師要罰你抄十遍書了！”

　　 “周航海可要倒霉了！”

　　 “賈老師饒不了你啦！”

　　 那周航海哭喪著臉，像個斗敗了的小公雞。賈老師聽見下面的嗡嗡聲，就輕輕地敲了敲講臺：“鮮花在校園里，小蜜蜂怎么往教室里飛呀？”

　　 我們都不吱聲了。他又說：“看來‘航海’要‘翻船’嘍，可不能大意啊！”說著，把本子遞給了周航海，“別愁眉苦臉的，活像個輪船失事的船長！”

　　 一陣笑聲，大家如釋重負，不再為航海同學發愁啦。而賈老師的話又給了我們多少啟迪啊！

1、請你用“　　 ”畫出描寫周航海神態的句子。

2、賈老師上課具有(　　　　　　　　　　 )的特點。

3、賈老師的話給了“我們”什么啟迪？

(一)隔壁的燈光

　　 得知鄰居家得了“非典”，我的心情真是難以形容。站在樓下，我第一次發現兩家的距離那么近，周圍的一切那么可怕，我甚至不敢走進自己的家。但又能去哪兒呢？我只能回去一次又一次地消毒，并祈禱全家平安。

　　 然而更可怕的是，到了晚上，當我開窗透氣時，發現鄰居家的燈還亮著！當時我真不知道是該關窗還是繼續開窗，我對空氣都產生了懷疑。我和家人在無助和惶恐中度過了一晚。

　　 第二天，我們決定自己隔離自己，不出家門一步。而就在這時，我們全家都出現了感冒癥狀，頭疼、咳嗽、流鼻涕。我害怕極了，不斷地給家人量體溫。好在并沒有出現發燒現象。真是度日如年啊！我的心猶如陰沉的天，愁云不散。我只希望時間能快點過去，因為如果一星期內沒事，我們全家就算躲過一劫了。

　　 每天晚上，我都關注著隔壁的燈光。一天、兩天、三天，燈一直亮著。我知道，里面住著一位小女孩，她的外婆已經病逝，媽媽和爸爸都已染病住進了醫院。我知道，孩子沒有地方可去，她能呆的最安全的地方是自己的家。可憐的孩子！她還在上小學。我為她而難過，也為自己的畏縮而羞愧。

　　 想到這兒，我的心久久不能平靜。于是，我試著叫那女孩，給她打電話，但那邊沒有人接。我又和居委會聯系，得知她的家里已經多次消毒，生活由學校安排，每天三餐放在門口，由她自己取回去。

　　 我愛莫能助。我只希望隔壁的燈光一直亮下去，只要燈亮著，小女孩就還安全。這燈光，是生命之光。漸漸地，對這燈光，我已經不再恐懼了。那天晚上，當發現那燈還亮著時，我甚至有些激動了，要知道，這已經是第五天了。

　　 第二天早晨，我的心情也像天氣一樣變得晴朗了。“非典”確實可怕，但想想那孩子，想想那些沖向危險的醫生、護士，我心中便產生了一股力量。也怪，這樣想的時候，我忽然發現自己的咳嗽、頭疼、流鼻涕等癥狀都好了。

我走出家門，啊，外面的空氣真好！

1、從短文中找出下面詞語的反義詞：

晴朗(　　 )　　 安全(　　 )　　 激動(　　 )　

2、寫出下面詞語在文中的意思：

愛莫能助：

3、文中說：“‘非典’確實可怕，但想想那孩子，想想那些沖向危險的醫生、護士，我心中便產生了一股力量。”你認為“這股力量”指的是(　　　　　　　　　　　　　　　　　　 )。

例1：小河流向遠方。

村前的小河靜靜地流向遠方。

星星眨眼睛。

　　 例2：這本書很有意思。

　　 這本書真是太有意思了!　　　　　　

時間過得飛快。

2、(　　 )我們萬眾一心，(　 )沒有戰勝不了的困難。