2007-2008學年度臨沂費縣第二學期七年級學業水平監測
語文試卷
一、積累與運用
1、2008年北京奧運會火炬上的祥云圖案，寓含“淵源共生，和諧共融”之意，請將這句話正確、規范、美觀的寫在下面。
淵源共生 和諧共融
2、下列加點字的讀音完全正確的一項是( )。
A．悼念(dào) 喧囂(xiāo) 愜意(qiè) 花圃(pú)
B．凜冽(lǐng) 冗雜(rǎng) 羈絆(jī) 歸省(xǐng)
C．亢奮(kàng) 充沛(pèi) 剽悍(biāo) 吞噬(shì)
D．嫻熟(xián) 消耗(hào) 欽佩(qīn) 真諦(dì)
3、請標出下面各組成語中的錯別字，并依次改正在后面的方格中。
A．興高采烈 婦儒皆知 人跡罕至 叱咤風云
B．氣沖斗牛 驚心動魄 嘎然而止 眾志成城
C．契而不舍 姍姍來遲 語無倫次 進退維谷
D．蕓蕓眾生 相得益彰 秩序井然 盡態極顏
4、結合語言環境，解釋下列句中加點的詞語。
(1)漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。
依稀：
(2)在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象。
海市蜃樓：
5、下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是( )。
A．鄧稼先是位家喻戶曉的人物，他為中國核武器的研制做出了巨大貢獻。
B．在老師的組織下，同學們秩序井然的撤離了危險地帶。
C．面對如此不堪一擊的建筑物，目睹者皆嘆為觀止。
D．只要我們堅持不懈的努力，就一定能夠重建美麗家園。
6、下列說法表述不正確的一項( )
A．《最后一課》是一篇膾炙人口的短篇小說，寫于l873年普法戰爭期間。作者都德，l9世紀法國著名現實主義作家。
B．《安塞腰鼓》通過對奔放、狂野且充滿力量的西北漢子打擊腰鼓的描摹，展示了生命激蕩、磅礴的力量。
C．《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的文章，文中描寫了“我”三次養貓的經歷，曲折的表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。
D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，它是我國南北朝時南方的一首民歌，它與《孔雀東南飛》一起并稱我國詩歌史上的“雙璧”。
7、詩句填空。
(1)《春夜洛城聞笛》(李白)一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句詩是______________，_______________。
(2)《送靈澈上人》(劉長卿)一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，表達依依不舍之情的兩句詩是______________，______________。
(3)《約客》(趙師秀)一詩中，表達詩人候客不至時的無聊、寂寞心情的兩句詩是_______________，_______________。
(4)汶川地震牽動著億萬民眾的心!災害發生后，各地派遣的救援隊伍十萬火急地奔赴災區，其情勢之緊迫，可用《木蘭詩》中相關詩句來描述：____________，_____________。
8、寫出兩句表達愛國之情的古詩詞名句(包括作者、出處)：
2007-2008學年度臨沂費縣第二學期八年級學業水平監測
語文試卷
一、積累運用
1．
攜手同心 共渡難關
2．下邊沒有錯別字的一項( )
A．千山萬合 鶴立雞群 拖泥帶水 B．慷概激昂 花團錦簇 冥思暇想
C．油光可見 海誓山盟 相形見絀 D．滄海桑田 莫衷一是 隨機應變
3．下列句子沒有語病的是( )
A．在建設三峽大壩過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B．在列車長粗暴干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
C．中國殘疾人藝術團在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的歡迎。
D．為防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。
4．下列句子加點成語使用正確的一項是( )
A．在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。
B．領導干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。
C．體育考試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀。
D．談起互聯網，這孩子竟說得頭頭是道，左右逢源，就連在場專家也驚嘆不已。
5．下列與課題對應的作者和朝代有誤的一項是( )
A、《五柳先生傳》――陶淵明――東晉
B、《山坡羊?潼關懷古》――張養浩――宋代
C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》――劉禹錫――唐代
D、《送東陽馬生序》――宋濂――明初
6．古詩文默寫。
(1)《飲酒》反映了詩人陶淵明的生活志向，其中表現他優游自在的隱居生活的名句是__________，_________。此句被王國維譽為“不知何者為我，何者為物”，達到了物我合一的境界。
(2)《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人憂國憂民博大寬廣胸襟的詩句是：________，______
(3)龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運的詩句是：_____，______
(4)《早春呈水部張十八員外》一詩中描寫早春的細雨蒙蒙，春色若隱若現的詩句是：_____________，__________。
2007-2008學年度昌邑第二學期七年級期末考試
語文試卷
120分，120分鐘。
第一部分 積累與運用(共15分)
1．給下列加點字注音并釋義。(8分)
①矯健 音：______________ 義：______________
②亙古不變 音：____________ 義：______________
③瀕危 音：______________ 義：______________
④荷簞食 音：______________ 義：______________
2．默寫。(4分)
①____________________________，相失萬重云?
②____________________________，只有香如故。
③大漠孤煙直，____________________________。
④____________________________，背灼炎天光。
3．下面是毛澤東寫給他青年時代的老師徐特立的信中的一句話，其空缺處應填入的一組詞語是( )。(1分)
你是我十二年前的先生，你現在______________是我的先生，你將來______________還是我的先生。
A．當然 可能 B．仍然 必定 C．仍然 想必 D．自然 大概
4．用“月光”“海灘”“音樂”“書”“古城”這五個詞語，串成一段話。(2分)
要求：意義相對完整，富于想像。(字數不限，語意明白即可)
第二部分 閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀《三個太陽》選段。完成5―7小題。(9分)
一幅壁畫終于誕生了!這是人類贈給南極的第一幅壁畫嗎?
簡潔明快而又協調的色彩，原始粗獷而又夸張抽象的線條，借助于高度概括的裝飾手法，將人與自然巧妙地融為一體。特別令人注目的是，在壁畫的上方和左、右角，畫著三個太陽，一個中黃色、一個淡綠色、一個橘紅色。
考察隊員們站在這幅沒有名字但似乎應該取名為“三個太陽”的壁畫前議論著：
“嗬，三個太陽!一個代表早晨，一個代表中午，一個代表下午，是不是，畫家?”
“畫家，你的心地太善良了，你一定覺得我們在南極太冷了，所以多畫了兩個太陽。”
“什么呀?畫家這幅畫是專門為我畫的，三個太陽，一個是我，一個是我愛人，還有一個是我兒子，哈哈……”
“嗨，人家畫家的畫，已經過藝術概括，太陽是一種象征，象征著生命，象征著和平。”
她站在一旁，不說話，光是笑，藝術不是都能解釋的。對嗎?
5．這段文字簡明地介紹了畫的______________、______________、______________，突出了畫的主體――__________________________________________。然后通過人們的多種理解表現________________________________________________________。(5分)
6．這段文字寫了隊員們對“三個太陽”的不同理解，你對“三個太陽”是怎樣理解的?(2分)
7．“藝術不是都能解釋的”，你是否同意這一說法?舉例說明。(2分)
(二)賞析下文。完成8―13小題。(10分)
動物的弄虛作假
①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術。其技巧之高超，簡直令人難以想象。
②裝死是動物的一大伎倆。椿象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗，用紅狐追捕養鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。
③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術，迷惑對方，保護自己。人們有時會發現有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細與身子相差懸殊。這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當它們遇到了強敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。水螅的分身術還高出一籌，它被切成數段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長出新的完整的個體來。
④變色法是動物的又一招式。棲息在北極圈內的白狐、北歐山區的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區的雷鳥，能隨著季節變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝( )裹；當春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏( )暑，渾身又換成栗褐之色；當秋風蕭瑟的時節來到，又穿上與環境協調一致的暗棕色羽裳。
⑤見過竹節蝗、枯葉蝶的人，無不為它們的形態與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態。生活在澳洲的葉海馬，其體態能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。
⑥有的動物甚至會“行詐術”。一位學者曾發現，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動作撲向水面，吞食美味。
⑦動物在面臨它的對手或要達到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認識和利用動物時，務必要注意到這點。
8．全文說明的中心意思是( )(1分)
A．自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術。
B．人們在認識和利用動物時，務必要注意到這點。
C．自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術。其技巧之高超，簡直令人難以想象。
D．動物在面臨它的對手或要達到某一目的時，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。
9．動物“弄虛作假”的表現方式有__________、__________、___________、_________和____________幾種。(3分)
10．在第④段的括號內應先后填入的適當的字是_______________、_____________。(2分)
11．從全文看，對動物“弄虛作假”的方式采用了_____________的說明方法。(1分)
12．從局部看，文中劃線的部分各運用了哪些說明方法？填在下列句后的括號中。(2分)
(1)用紅狐追捕養鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。( )
(2)變色法是動物的又一招式。棲息在北極圈內的白狐…… ( )
13．本文說明的順序是( )(1分)
A．空間順序 B．時間順序 C．邏輯順序 D．程序順序
(三)閱讀唐朝人韋元甫的《木蘭詩》，完成14～17小題。(8分)
禾蘭抱桿杼嗟，借問復為誰?欲聞所戚戚，感激強起顏。老父求兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復尚少!胡沙沒馬足，朔風裂入膚。老父舊贏病，何以強自扶?木蘭代父去，秣馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨攜干將。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗理絲黃。昔為烈士雄，今為嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍部，十年共崎嶇，本結兄弟交，死戰誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節，忠孝兩不渝，千古之名焉可滅!
(《樂府詩集》卷二十五 唐朝人韋元甫《木蘭詩》)
14．解釋加點的字。(2分)
朔：_____________ 殊：_____________
15．請分別寫出韋元甫《木蘭詩》和課文《木蘭詩》中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。(2分)
韋元甫的《木蘭詩》：_______________________________________
課文中的《木蘭詩》：_______________________________________
16．這兩首《木蘭詩》對木蘭的征戰生活都寫得十分簡略，為什么?(2分)
17．請想像“門前舊軍部”“今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊”時的心理活動。(2分)
(四)閱讀《沁園春?雪》下闕，完成18―21小顥。f4分)
江山如此多嬌，
引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風騷。
一代天驕。
成吉思汗。
只識彎弓射大雕。
俱往矣。
數風流人物，
還看今朝。
18．“數、朝”是多音字，在上文中的讀音應是( )(1分)
A．shū zhāo B．shǔ zhāo C．shù cháo D．shǔ cháo
19．“風流人物”是指_________________________(1分)
20．上文中表現的詩人的思想感情是_________________________(1分)
21．這首詩為什么要評說古代帝王?(1分)
(五)閱讀《黔之驢》，完成22―25小題。(9分)
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之，稍出近之，??然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
22．這則寓言述寫了老虎懼驢、_____________、戲驢、_____________的全過程，表現了老虎的聰明。(2分)
23．文中有一個成語請找出來，另外從這個小故事中又產生了一個成語請寫出來。(2分)
(1) _____________ (2) _____________
24．將下列句子譯成現代漢語。(2分)
①以為神
②技止此耳
25．這則寓言的寓意是什么?你是如何評價虎與驢的?(3分)
第三部分 寫作(60分)
以《想起那件事我還很_____________》為題，(空格中任選以下詞語：激動、難過、興奮、后悔，或自己填一個詞語)寫一篇記敘文，不少于600字。
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