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【題目】如圖所示，A、B兩顆質(zhì)量相同的衛(wèi)星均繞地球做勻速圓周運動，若p表示衛(wèi)星的動量大小，E表示衛(wèi)星的機械能，a表示衛(wèi)星的向心加速度大小，T表示周期，則下列關系正確的是（　�。�

A.pA> pBB.EA<EBC.aA< aBD.TA<TB

【答案】C

【解析】

A．根據(jù)萬有引力提供向心力，則有

解得，A的軌道半徑較大，則vA<vB，由于AB的質(zhì)量相等，根據(jù)

p=mv

可知兩者動量的大小關系pA<pB，故A錯誤；

B．衛(wèi)星由低軌道向高軌道運動需要增加機械能，故在A軌道的機械能大于B軌道的機械能，故B錯誤；

C．根據(jù)萬有引力提供向心力，則有

解得，A的軌道半徑較大，則aA<aB，故C正確；

D．根據(jù)萬有引力提供向心力，則有

解得，A的軌道半徑較大，則TA>TB，故D錯誤。

故選C。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知帶電小球A、B的電荷量分別為QA、QB，OA=OB，都用長L的絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點處。靜止時A、B相距為d。為使平衡時AB間距離減為d/2，可采用以下哪些方法（）

A. 將小球A、B的質(zhì)量都增加到原來的2倍；

B. 將小球B的質(zhì)量增加到原來的4倍；

C. 將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半；

D. 將兩小球的電荷量都減小到原來的一半，同時將小球B的質(zhì)量增加到原來的2倍;

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組做“探究功與速度變化的關系”的實驗。圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的，沿木板滑行，橡皮筋對小車做的功記為W。當用 2 條、3 條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第 2 次、第 3 次……實驗時（每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致），每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打在紙帶上的點進行計算。

(1) 實驗中，小車會受到摩擦力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡摩擦力，則下面操作正確的是____________。

A．放開小車，能夠自由下滑即可

B．放開小車，能夠勻速下滑即可

C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可

D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可

(2)若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是_____________。

A．橡皮筋處于原長狀態(tài) B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處 D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

(3)在正確操作的情況下，打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶上的哪兩點之間的部分進行測量_________（根據(jù)如圖所示的紙帶回答，填寫字母）。

(4)實際情況是：橡皮筋對小車做的功大于小車動能增量。這一情況造成的原因可能是_________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電子在電勢差為U1的加速電場中由靜止開始運動，然后射入電勢差為U2的兩塊平行板間的電場中，入射方向跟極板平行，整個裝置處于真空中，重力可忽略.在滿足電子能射出平行板的條件下，下述四種情況中，一定能使電子的偏角φ變大的是：

A. U1變大，U2變大B. U1變小，U2變大

C. U1變大，U2變小D. U1變小，U2變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】三個質(zhì)量相等，分別帶有正電、負電和不帶電的顆粒，從水平放置的平行帶電金屬板左側(cè)以相同速度v垂直電場線方向射入勻強電場，分別落在帶正電荷的下板上的a、b、c三點，如圖所示，則（）

A. 落在c點的顆粒在兩板間運動時間最長

B. 落在a點的顆粒帶正電、C點的帶負電

C. 三個顆粒運動到正極板時動能一樣大

D. 落在a的點顆粒加速度最大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量相同的甲乙兩個小物塊，甲從豎直固定的1/4光滑圓弧軌道頂端由靜止滑下，軌道半徑為R，圓弧底端切線水平，乙從高為R的光滑斜面頂端由靜止滑下。下列判斷正確的是（）

A. 兩物塊到達底端時速度相同

B. 兩物塊運動到底端的過程中重力做功相同

C. 兩物塊到達底端時動能相同

D. 兩物塊到達底端時，甲物塊重力做功的瞬時功率大于乙物塊重力做功的瞬時功率

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一輕質(zhì)彈簧豎直放置，下端固定在水平面上，上端處于a位置，當一重球放在彈簧上端靜止時，彈簧上端被壓縮到b位置．現(xiàn)將重球（視為質(zhì)點）從高于a位置的c位置沿彈簧中軸線從靜止釋放，彈簧被重球壓縮到最低位置d．不計空氣阻力，以下關于重球運動過程的正確說法應是（）