【題目】某企業(yè)為了解下屬某部門對本企業(yè)職工的服務(wù)情況,隨機(jī)訪問50名職工,根據(jù)這50名職工對該部門的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為![]()
(Ⅰ)求頻率分布圖中a的值;
(Ⅱ)估計該企業(yè)的職工對該部門評分不低于80的概率;
(Ⅲ)從評分在
的受訪職工中,隨機(jī)抽取2人,求此2人評分都在
的概率。![]()
【答案】答案:(I)0.006;(II)0.4;(III)
.
【解析】(I)因?yàn)椋?.004+a+0.0018+0.022x2+0.028)x10=1,所以a=0.006。
(Ⅱ)由所給頻率分布直方圖知,50名受訪職工評分不低于80的頻率為(0.022+0.0180)×10=0.4,所以該企業(yè)職工對該部門評分不低于80的概率的估計值為0.4;
(III)受訪職工評分在
的有:50×0.006×10=3(人)即為
;受訪職工評分在
的有:50×0.004×40=2(人)即為
,從這5名受訪職工中隨機(jī)抽取2人,所有可能的結(jié)果共有10種,它們是![]()
,又因?yàn)樗槿?人的評分都在
的結(jié)果有1種,即
,故所求的概率為,
.
利用頻率分布直方圖解題的時,注意其表達(dá)的意義,同時要理解頻率是概率的估計值這一基礎(chǔ)知識;在利用古典概型解題時,要注意列出所有的基本事件,千萬不可出現(xiàn)重、漏的情況。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2015·四川)如圖,A , B , C , D為平面四邊形ABCD的四個內(nèi)角.![]()
(1)證明:tan
=![]()
(2)若A+C=180°, AB=6, BC=3, CD=4, AD=5, 求tan
+tan
+tan
+tan
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2015·湖北)已知數(shù)列
的各項均為正數(shù),
,
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間,并比較
與
的大小;
(2)計算
,
,
, 由此推測計算
的公式,并給出證明;
(3)令
, 數(shù)列
,
的前
項和分別記為
,
, 證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2015
福建)已知函數(shù)
=
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)證明:當(dāng)x>1時,![]()
;
(3)確定實(shí)數(shù)k的所有可能取值,使得存在
,當(dāng)
時,恒有
>
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若n是一個三位正整數(shù),且n的個位數(shù)字大于十位數(shù)字,十位數(shù)字大于百位數(shù)字,則稱n為“三位遞增數(shù)”(如137,359,567等).在某次數(shù)學(xué)趣味活動中,每位參加者需從所有的“三位遞增數(shù)”中隨機(jī)抽取1個數(shù),且只能抽取一次.得分規(guī)則如下:若抽取的“三位遞增數(shù)”的三個數(shù)字之積不能被5整除,參加者得0分;若能被5整除,但不能被10整除,得-1分;若能被10整除,得1分.
(1)寫出所有個位數(shù)字是5的“三位遞增數(shù)” ;
(2)若甲參加活動,求甲得分X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
已知數(shù)列
是遞增的等比數(shù)列,a1+a4=9,a2a3=8,則數(shù)列
的前n項和等于
,解得a1=1,a4=8,或者a1=8,a4=1,但由于是遞增數(shù)列,即a1=1,a4=8,即q3=
=8,所以q=2.因而數(shù)列
的前n項和為 。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=3an+1.
(1)證明{an+
}是等比數(shù)列,并求{an}的通項公式;
(2)證明:
+
+…+
<
.
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