【題目】己知函數(shù)
的零點構(gòu)成一個公差為
的等差數(shù)列,把函數(shù)
的圖像沿
軸向左平移
個單位,得到函數(shù)
的圖像,關于函數(shù)
,下列說法正確的是( )
A. 在
上是增函數(shù)
B. 其圖像關于
對稱
C. 函數(shù)
是奇函數(shù)
D. 在區(qū)間
上的值域為[-2,1]
【答案】D
【解析】
根據(jù)
的零點構(gòu)成一個公差為
的等差數(shù)列可得函數(shù)
的周期,從而得出函數(shù)
的解析式,沿
軸向左平移
個單位,便可得到函數(shù)
的解析式,由
的解析式逐項判斷選項的正確與否.
解:
可變形為
,
因為
的零點構(gòu)成一個公差為
的等差數(shù)列,
所以
的周期為
,
故
,解得
,
所以
,
函數(shù)
的圖像沿
軸向左平移
個單位后得到,
,
選項A:
,
解得:
,
即函數(shù)
的增區(qū)間為![]()
顯然
,
故選項A錯誤;
選項B:令
,
解得:
,
即函數(shù)
的對稱軸為![]()
不論
取何值,對稱軸都取不到
,
所以選項B錯誤;
選項C:
的定義域為R,
因為
,
所以函數(shù)
不是奇函數(shù),
故選項C錯誤;
選項D:當
時,
故
,
根據(jù)余弦函數(shù)圖像可得,
,
故選項D正確.
故本題應選D.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐
的底面是菱形,
底面
,
分別是
的中點,
,
,
.
![]()
(I)證明:
;
(II)求直線
與平面
所成角的正弦值;
(III)在
邊上是否存在點
,使
與
所成角的余弦值為
,若存在,確定點
位置;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知空間幾何體
中,
與
均為邊長為
的等邊三角形,
為腰長為
的等腰三角形,平面
平面
,平面
平面
.
![]()
(1)試在平面
內(nèi)作一條直線,使直線上任意一點
與
的連線
均與平面
平行,并給出詳細證明
(2)求點
到平面
的距離
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,三角形ABC為直角三角形,且
,
,E,F分別為AB,AC的中點,G,H分別為BE,AF的中點(如圖一),現(xiàn)在沿EF將三角形AEF折起至
,連接
,
,GH(如圖二).
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)當平面
平面EFCB時,求異面直線GH與EF所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,內(nèi)角A、B、C所對的邊分別為a、b、c,且sinAsinBcosB+sin2BcosA=2
sinCcosB.
(1)求tanB的值;
(2)若△ABC的外接圓半徑為R,求
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校為增加應屆畢業(yè)生就業(yè)機會,每年根據(jù)應屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和學業(yè)成績對學生進行綜合評估,已知某年度參與評估的畢業(yè)生共有2000名,其評估成績
近似的服從正態(tài)分布
.現(xiàn)隨機抽取了100名畢業(yè)生的評估成績作為樣本,并把樣本數(shù)據(jù)進行了分組,繪制了頻率分布直方圖:
![]()
(1)求樣本平均數(shù)
和樣本方差
(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)若學校規(guī)定評估成績超過
分的畢業(yè)生可參加
三家公司的面試.
(ⅰ)用樣本平均數(shù)
作為
的估計值
,用樣本標準差
作為
的估計值
,請利用估計值判斷這2000名畢業(yè)生中,能夠參加三家公司面試的人數(shù);
(ⅱ)若三家公司每家都提供甲、乙、丙三個崗位,崗位工資表如下:
公司 | 甲崗位 | 乙崗位 | 丙崗位 |
| 9600 | 6400 | 5200 |
| 9800 | 7200 | 5400 |
| 10000 | 6000 | 5000 |
李華同學取得了三個公司的面試機會,經(jīng)過評估,李華在三個公司甲、乙、丙三個崗位的面試成功的概率均為
,李華準備依次從
三家公司進行面試選崗,公司規(guī)定:面試成功必須當場選崗,且只有一次機會.李華在某公司選崗時,若以該崗位工資與未進行面試公司的工資期望作為抉擇依據(jù),問李華可以選擇
公司的哪些崗位?
并說明理由.
附:
,若隨機變量
,
則
.
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