2025年創(chuàng)新課時(shí)作業(yè)本江蘇鳳凰少年兒童出版社七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版
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1. 閱讀下面的語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
故鄉(xiāng),林中在春日尚未來(lái)得及醒來(lái)的精木,把夢(mèng)都托給了枝上的夏蟬。不知是哪一只蟬,試了試嗓,不想?yún)s把夏天一語(yǔ)道破。于是,蟬聲群起,流經(jīng)溪瀑,流過(guò)瓦當(dāng),流向天外……
山壓修過(guò)夕陽(yáng),端著碗在村頭拉家常的老人,手里開(kāi)始悄悄搖起了蒲扇。削來(lái)的幾柄棕櫚葉,稍作修剪,用竹篾( )上圓邊,針線加固,便可招來(lái)清涼。鄉(xiāng)間人家多半自己制作,有時(shí)干脆鄰家用莆扇。百褶的扇面上,添些筆墨或者繡些圖案也是常有的,精細(xì)的人家還把扇柄纏上絲線,用得體體面面。多數(shù)人家總是傾屜倒箱,翻出往年的蒲扇。即便有了破損,也無(wú)妨;取來(lái)新的竹篾固形,穿針引線往來(lái)幾趟,便又是一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的好扇子了。
晚飯之后,各家紛紛在孩子們的催促下,搬出涼床涼椅,擠擠挨挨集中在院前的空坪上。大人們搖著蒲扇,說(shuō)說(shuō)收成,也說(shuō)說(shuō)崢嶸陳年。大人們不時(shí)向躺在涼床上的孩子們搖幾下扇子,孩子們就不鬧,說(shuō)收晚,也說(shuō)前一晚還沒(méi)說(shuō)完的故事。
祖父尚健在時(shí),便是這個(gè)說(shuō)故事的人。手中執(zhí)扇的他,一搖一擺給年幼的我和弟弟送著夏風(fēng),而在他的口中,日月星辰,當(dāng)高空懸卻也逃不過(guò)天馬行空的采摘;魑魅魍魎,讓人毛骨悚然卻又不失大仁大義。可祖父最愛(ài)說(shuō)的,還是就著鄉(xiāng)間的一草一木信手拈來(lái)。
(1)給加點(diǎn)字注音。
①毛骨悚然( )②信手拈來(lái)( )
(2)下列填入括號(hào)中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
削來(lái)的幾柄棕櫚葉,稍作修剪,用竹篾( )上圓邊,針線加固,便可招來(lái)清涼。
A. 圍 B. 墊 C. 箍
(3)下列句子中,修辭手法不同的一項(xiàng)是( )
A. 不知是哪一只蟬,試了試嗓,不想?yún)s把夏天一語(yǔ)道破。
B. 于是,蟬聲群起,流經(jīng)溪瀑,流過(guò)瓦當(dāng),流向天外……
C. 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候……
D. 一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤。
(4)下列句子中,加點(diǎn)詞構(gòu)詞方式不同的一項(xiàng)是( )
A. 百褶的扇面上,添些筆墨或者繡些圖案也是常有的,精細(xì)的人家還把扇柄纏上線,用得體體面面。
B. 取來(lái)新的竹篾固形,穿針引線往來(lái)幾趟,便又是一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的好扇子了。
C. 各家紛紛在孩子們的催促下,搬出涼床涼椅,擠擠挨挨集中在院前的空坪上。
D. 魑魅魍魎,讓人毛骨悚然卻又不失大仁大義。
(5)聯(lián)系語(yǔ)境,解釋下面句中的加點(diǎn)詞。
大人們搖著蒲扇,說(shuō)說(shuō)收成,也說(shuō)說(shuō)崢嶸陳年。
解釋:
答案:(1)①sǒng ②niān
(2)C 解析:“箍”指用竹篾或金屬條捆緊,符合“用竹篾固定扇邊”的語(yǔ)境。“圍”側(cè)重環(huán)繞,“墊”側(cè)重鋪墊,均不如“箍”準(zhǔn)確。
(3)A 解析:A項(xiàng)為擬人,賦予蟬“試嗓”“道破”的人的動(dòng)作;B、C、D項(xiàng)均為排比,B項(xiàng)“流經(jīng)……流過(guò)……流向……”,C項(xiàng)三個(gè)“……了,有再……的時(shí)候”,D項(xiàng)三個(gè)“……之計(jì)在于……”。
(4)D 解析:A“體體面面”、B“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”、C“擠擠挨挨”均為AABB式重疊詞;D“魑魅魍魎”是四個(gè)單字并列的聯(lián)合式成語(yǔ),構(gòu)詞方式不同。
(5)指過(guò)去不平凡的、值得稱道的歲月。解析:“崢嶸”原指山勢(shì)高峻,比喻才氣、品格等超越尋常,“陳年”指過(guò)去的年代,結(jié)合語(yǔ)境“說(shuō)說(shuō)收成,也說(shuō)說(shuō)……”,可知指過(guò)去有意義的往事。