預(yù)學(xué)與導(dǎo)學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文人教版
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（3）對(duì)語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)，下列理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 鋪展：鋪開(kāi)并向四處伸展。
B. 冊(cè)頁(yè)：分頁(yè)裝裱的字畫。
C. 血脈：比喻貫通事物的脈絡(luò)。
D. 宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。
答案：B
解析：“冊(cè)頁(yè)”在文中“村莊的冊(cè)頁(yè)里”指村莊如同書冊(cè)般展示色彩，并非“分頁(yè)裝裱的字畫”，B項(xiàng)理解有誤；A項(xiàng)“鋪展”符合“鋪開(kāi)并伸展”的語(yǔ)境；C項(xiàng)“血脈”比喻大地的脈絡(luò)，正確；D項(xiàng)“宛轉(zhuǎn)”形容笛聲抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，正確。
2. 初讀課文，幫助小語(yǔ)完成下列任務(wù)。
（1）【任務(wù)一·梳理課文】請(qǐng)你幫助小語(yǔ)比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖之間的異同。（從特征、角度、寫法、修辭手法等方面比較）
| 名 稱 | 特 征 | 角度（順序） | 寫 法 | 修辭手法 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 春草圖 | ① | 由物到人 | ② | 擬人 |
| 春花圖 | 多、艷、甜 | ③ | ④ | 排比、比喻 |
| 春風(fēng)圖 | 和悅 | 觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) | 多感官描寫 | ⑤ |
| 春雨圖 | 細(xì)密、輕盈 | ⑥ | 動(dòng)靜結(jié)合 | 排比、比喻 |
| 相同點(diǎn)：⑦ |
①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ ⑦_(dá)_______
答案：①嫩、綠、多、軟 ②正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合 ③從高到低 ④虛實(shí)結(jié)合 ⑤比喻、擬人 ⑥從靜到動(dòng) ⑦都描繪了春天生機(jī)勃勃的景象，運(yùn)用多種修辭手法，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美
解析：①春草圖特征結(jié)合原文“嫩嫩的，綠綠的”“一大片一大片滿是的”“軟綿綿的”，可概括為“嫩、綠、多、軟”；②春草圖既寫草的特點(diǎn)（正面），又寫人的活動(dòng)（側(cè)面），故為“正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合”；③春花圖從“桃樹、杏樹、梨樹”（高）到“野花遍地是”（低），角度為“從高到低”；④春花圖實(shí)寫花的色、味，虛寫“桃兒、杏兒、梨兒”，寫法為“虛實(shí)結(jié)合”；⑤春風(fēng)圖“像母親的手撫摸著你”（比喻）、“鳥兒賣弄喉嚨”（擬人），修辭為“比喻、擬人”；⑥春雨圖先寫雨的形態(tài)（靜），再寫雨中景物（動(dòng)），角度“從靜到動(dòng)”；⑦相同點(diǎn)圍繞春天的生機(jī)、修辭運(yùn)用及情感表達(dá)概括。
（2）【任務(wù)二·摘抄詞句】小語(yǔ)在朗讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)，文中有很多疊詞，讀來(lái)朗朗上口，聽(tīng)來(lái)聲聲悅耳；有些句子運(yùn)用了輕聲、兒化，使句子輕盈優(yōu)美；還有大量的排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻味和節(jié)奏感。請(qǐng)按照要求摘抄相應(yīng)的詞句。
疊詞：________
輕聲、兒化：________
排比句：________
答案：疊詞：嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄、軟綿綿（示例）
輕聲、兒化：趕趟兒、花針兒、味兒、雜樣兒（示例）
排比句：紅的像火，粉的像霞，白的像雪（示例）
解析：疊詞需從文中選取，如“嫩嫩的”“綠綠的”等；輕聲、兒化如“趕趟兒”（兒化）、“花兒”（輕聲）等；排比句如描寫春花的“紅的像火……”典型排比句。
