【題目】信息理論表明，為了在相同的時(shí)間內(nèi)傳輸更多的信息，要求作為信息傳播載體的無(wú)線電波（ ）
A．頻率高 B．波長(zhǎng)長(zhǎng) C．波速快 D．沒(méi)有特別要求
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)的原理是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、金屬片、停表和 ；
（3）如圖所示，是測(cè)平均速度時(shí)的某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，當(dāng)測(cè)得s1為90cm，s2為全程的一半．該次實(shí)驗(yàn)中，小車通過(guò)全過(guò)程的平均速度v1= cm/s，通過(guò)s2這段路程的平均速度v2= cm/s．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡(jiǎn)易密度秤的過(guò)程中，在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體，改變物體M懸掛點(diǎn)B的位置，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，在M懸掛點(diǎn)處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值，若要增大該密度稱量程，你的方法是 或 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示電路，當(dāng)閉合開關(guān)S后，用電器正常工作，且電壓表V1和V2的指針完全一樣，如圖乙所示，則L1和L2兩端的電壓分別為（ ）
A．10V 2V B．8V 2V C．2V 8V D．2V 10V
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，郎朗同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿，支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)水平位置平衡．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，郎朗在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小華便得出了杠桿的平衡條件： （用字母表示）．他這樣得出的結(jié)論是 （合理/不合理）．原因是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，郎朗同學(xué)又提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】2012年11月，我國(guó)自行研制的艦載多用途殲﹣15戰(zhàn)斗機(jī)，首次成功起降在中國(guó)第一艘航空母艦“遼寧號(hào)”上，如圖所示：
（1）當(dāng)殲一15飛離甲板時(shí)航母受到的浮力將 ，在起飛上升過(guò)程中，殲一15的重力勢(shì)能 ．（兩空均選填“變大”、“不”或“變小”）
（2）殲一15降落著艦后，雖受阻攔索作用并關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，但飛機(jī)仍會(huì)向前滑行一段距離，這是因?yàn)闅炓?5具有 ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】一只木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊．已知桶壁上最長(zhǎng)的木板長(zhǎng)為0.5m，最短的木板長(zhǎng)為0.1m，桶底內(nèi)部底面積為4×10﹣2m2，如圖所示．當(dāng)桶裝足夠多的水時(shí)，桶底受到水的壓強(qiáng)約為 Pa，桶底受到水的壓力約為 N（g取10N/kg）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】東風(fēng)悅達(dá)汽車是鹽城市最大的汽車生產(chǎn)企業(yè)．該廠某型號(hào)車在車型測(cè)試中，在一段平直的公路上勻速行駛50km，受到的阻力是1.0×103N，消耗燃油4×10﹣3m3（假設(shè)燃油完全燃燒）．若燃油的密度ρ=0.8×103kg/m3，熱值q=4×107J/kg，求：
（1）專用車牽引力所做的功．
（2）汽油完全燃燒放出的熱量是多少？
（3）該專用車的熱機(jī)效率是多少？
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