Question

【題目】回顧實驗和探究（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

實驗過程	①如右圖，閉合開關，發現電磁鐵吸引大頭針的數目較多：說明電磁鐵的磁性強弱與有關． ②實驗中兩個電磁鐵串聯在一起，其目的是 ．
問題討論	將電磁鐵換成兩段阻值不同的電阻絲，并在中間接入一段U形管，如圖，這是為了研究電流產生的熱量與的關系． ①一段時間后，會發現電阻一端U形管液面高度差較大． ②實驗中用U形管液面高度差的大小顯示電流產生熱量的多少是運用了法．

（2）探究電磁感應現象

方法	小雨想到既然“電能生磁”，那么“磁能否生電”？由此他開始了研究．小雨提出問題時運用了法．
過程	如圖，當導體ab運動時，電流表指針發生偏轉，說明有感應電流產生．
程序	提出問題﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出結論．

Answer 1

【答案】
（1）甲；線圈匝數；控制兩個電磁鐵中的電流相同；電阻；乙；轉換
（2）逆向思考；前后；實驗檢驗
【解析】解：（1）在該題中，兩圖的電流相等，甲圖的線圈匝數比乙圖多，故甲圖的磁性強，所吸引的大頭針數目多；即該實驗說明電磁鐵磁性強弱與線圈的匝數有關，實驗中兩個電磁鐵串聯在一起，其目的是控制兩個電磁鐵中的電流相同．
在裝置圖中，將容器中的電阻絲串聯起來接到電源兩端，通過他們的電流I與通電時間t相同，左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻，即是探究電流產生的熱量與電阻大小的關系；故由Q=I2Rt可知，右邊容器中的電阻產生的熱量多，溫度升得較快，這表明：在相同時間內，電流相同的情況下，電阻越大，電流通過導體時產生的熱量越多；因此實驗中用U形管液面高度差的大小顯示電流產生熱量的多少是運用了轉換法．（2）“電能生磁”想到“磁能否生電”，用到了逆向思考的方法；由圖知，當導體ab前后運動時，做切割磁感線運動，電路中會產生感應電流；根據物理學的探究過程：提出問題，猜想與假設，形成假說，實驗檢驗，得出結論，評估交流；所以答案是：（1）甲；線圈匝數；控制兩個電磁鐵中的電流相同；電阻；乙；轉換；（2）逆向思考；前后；實驗檢驗．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解探究電磁感應現象的實驗的相關知識，掌握電磁感應現象中是機械能轉化為電能．