Question

【題目】如圖是一個學習小組探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置示意圖，實驗中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的鐵球、木塊、刻度尺等。

讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊記錄的實驗數據如表：

(1)實驗中通過觀察___________________來比較鐵球對木塊做功的多少，從而判斷鐵球具有的動能大小的。物理學中將不易直接測量的量轉化為可感知、可量度的量，這種研究方法叫____________。

(2)比較序號1、2的實驗可初步得出：在鐵球________相同的情況下，鐵球的__________越大，動能越大。

(3)比較序號2、3的實驗可初步得出：在鐵球的________相同的情況下，鐵球的__________越大，動能越大。

(4)通過上述實驗，學習小組________(選填“能”或“不能”)得出物體的動能與物體的質量成正比的結論。

Answer 1

【答案】 木塊被推動的距離 轉換法 質量 速度 速度 質量 不能

【解析】(1)實驗中通過比較滾下的鐵球撞擊木塊移動的距離；在同樣條件下，木塊移動的距離越遠，說明鐵球對木塊做的功越多，鐵球具有的動能越大；這里用到的物理學研究問題的方法是轉換法；(2)比較序號1、2的實驗：兩個鐵球的質量相同，鐵球起始高度越高，與木塊撞擊時的速度越大，木塊撞擊后移動的距離越遠，鐵球具有的動能越大；故可初步得出：在鐵球的質量相同的情況下，鐵球的速度越大，動能越大。(3)比較序號2、3的實驗：兩個鐵球的起始高度相同，與木塊撞擊時的速度相同，鐵球的質量越大，木塊撞擊后移動的距離越遠，鐵球具有的動能越大；故可初步得出：在鐵球的速度相同情況下。鐵球的質量越大，動能越大。(4)比較序號2、3的實驗：鐵球的質量變為原來的2倍,鐵球起始高度(即與木塊撞擊時的速度)相同，木塊撞擊后移動的距離(即鐵球的動能)并不是變為原來的2倍；故學習小組不能得出物體的動能與物體的質量成正比的結論。