Question

【題目】某同學在做探究影響物質吸熱多少的因素的實驗時，如圖甲所示，某同學在兩只相同的燒杯里裝入水、煤油，得到如下的數據表：

物質	實驗次數	質量/kg	升高的溫度/℃	吸收的熱量/J
水	1	0.05	10	2100
	2	0.10	10	4200
煤油	3	0.05	10	1050
	4	0.10	10	2100

（1）為了便于比較，實驗中要求在兩燒杯中放入的電加熱器.
（2）分析第1、3次或2、4次實驗數據，可歸納得出的結論是：相等的不同物質，在相同時，吸收的熱量是不同的.
（3）分析第1、2次或3、4次實驗數據，可歸納得出的結論是：不同的同種物質，在相同時，吸收的熱量是不同的.
（4）圖乙是另一名同學利用同樣的裝置實驗后，根據實驗數據繪制的圖象，則a物質是 ， 其比熱容是.
（5）下列研究實例中所采用的研究方法與上述實驗采用的方法相同的是（ ）
A.研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成來入手分析電流的形成.
B.研究電流的大小時，根據電流產生的效應大小來判斷電流的大小.
C.研究同一直線上兩個力的合力時，求出合力的大小，用合力產生的效果來代替兩個力產生的總效果.
D.研究電流與電壓大小關系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化.

Answer 1

【答案】
（1）相同
（2）質量,升高的溫度
（3）質量,升高的溫度
（4）煤油,2.1×103 J/（kg?℃）
（5）D
【解析】解：（1）物質吸熱多少與物質的種類、質量、升高的溫度等多個因素有關，探究影響物質吸熱多少的因素的實驗時，要用控制變量法；吸熱多少看不見要用轉換法，用兩只相同的燒杯里裝入相同質量的水、煤油，用相同的電加熱器加熱，加熱時間即為吸熱多少.
（2）分析第1、3次或2、4次實驗數據，質量和升高的溫度相同，物質的種類和加熱時間不同，加熱時間越長表明吸收的熱量越多，所以可得出結論：質量相同的不同物質升高相同溫度吸收的熱量不同；
（3）分析第1、2次或3、4次實驗數據，可歸納得出的結論是：不同質量的同種物質，在升高溫度相同時，吸收的熱量是不同的.
（4）由圖乙所示圖象可知，加熱相等時間，即物質吸收相等熱量時，a升高的溫度高，a的比熱容小，a是食用油；水與食用油的質量相等，設為m，
由圖線b可知，水在6min內吸收的熱量：Q=c水m△t水=4.2×103J/（kg℃）×m×（60℃-10℃）=2.1×105J/（kg℃）×m，
則水在3min內吸收的熱量 ，
由于用相同的電熱器對水和食用油加熱，在相等時間內食用油吸收的熱量與水吸收的熱量相等，因為Q吸=c油m△t油，所以 .
（5）本實驗采用了控制變量法及轉換法，
A、研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較從分析水流的形成入手來分析電流的形成，這是類比法，A不符合題意；
B、研究電流的大小時根據電流產生的效應大小來判斷電流的大小，這是利用的轉換法，B符合題意；
C、研究多個電阻組成的電路時求出電路的總電阻用總電阻產生的效果來代替所有電阻產生的總效果，這是利用的等效法，C不符合題意；
D、研究多個電阻組成的電路時求出電路的總電阻用總電阻產生的效果來代替所有電阻產生的總效果，這是利用的控制變量法，D符合題意；
所以答案是：BD.

所以答案是：（1）相同；（2）質量；升高的溫度；（3）質量；升高的溫度；（4）煤油；2.1×103 J/（kg℃）（5）BD.
【考點精析】關于本題考查的比熱容的概念，需要了解比熱容（C）：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱容． （物理意義就類似這樣回答） 比熱容的單位是：焦耳/(千克?℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度才能得出正確答案．