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小明想用彈簧測(cè)力計(jì)、杯、水、牛奶（或其他液體）、石塊和細(xì)線，測(cè)牛奶的密度．
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)石塊的重力G．
2．

，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₁．
3．

，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₂，表達(dá)式：

．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

以下是小芳在測(cè)鹽水密度時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟排序正確的是（　　）
①用天平稱出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量m₂
②用天平稱出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m₁
③將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積V
④算出量筒中鹽水的質(zhì)量m=m₁-m₂
⑤根據(jù)密度ρ=

算出鹽水的密度ρ

A、③②①④⑤

B、②③①④⑤

C、①④③②⑤

D、④②①③⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在電視中看到一則廣告：“不是所有的牛奶都叫特侖蘇”，這引起了他的思考：難道特侖蘇比其他牛奶更純嗎？為了弄清原因，小明買來一袋特侖蘇牛奶，在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量它的密度，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并完成以下問題：
（1）把天平放在

處，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)

，使天平橫梁平衡．
（2）接下來進(jìn)行以下三項(xiàng)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余特侖蘇牛奶的總質(zhì)量m₁；
B．將待測(cè)特侖蘇牛奶倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和特侖蘇牛奶的總質(zhì)量m₂；
C．將燒杯中特侖蘇牛奶的一部分倒入量筒中，測(cè)出這部分特侖蘇牛奶的體積V；
以上操作的正確順序是：

（填字母代號(hào)）．
（3）他稱量燒杯和特侖蘇牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所用砝碼和游碼的位置如圖甲；特侖蘇牛奶倒入量筒后的液面位置如圖乙．
請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫小明把表格填寫完整．

燒杯和牛奶的總質(zhì)量m/g	燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m₁/g	量筒中牛奶的質(zhì)量m₂/g	量筒中牛奶的體積V/cm³	特侖蘇牛奶的密度g/cm³
	20

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案：用天平和量筒測(cè)密度．
①他把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到零刻度處后，指針靜止時(shí)出現(xiàn)圖甲的情形，此時(shí)應(yīng)向

調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡．用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m₀為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m₁，如圖乙所示m₁=

g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖丙所示，V_奶=

cm³；則酸奶的密度ρ=

g/cm³．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏大．其原因是

．
（2）小雨的實(shí)驗(yàn)方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有蓋）和水測(cè)酸奶密度．請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出小雨的實(shí)驗(yàn)過程和酸奶密度的計(jì)算表達(dá)式（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)了密度的有關(guān)知識(shí)后，小明和小軍想知道同學(xué)們經(jīng)常喝的某款盒裝牛奶的密度，他們的測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算分別如下：
（1）小明直接讀取牛奶盒上的凈含量200ml，用天平測(cè)出一整盒牛奶的總質(zhì)量為220g．

凈含量v/cm³	整盒牛奶總質(zhì)量m_總/g	牛奶密度ρ/g?cm^-3
200	220	1.1

①凈含量指的是

的體積．
②小明的錯(cuò)誤是

．
（2）小軍直接從牛奶盒上讀出凈含量200ml，先用天平測(cè)出一整盒牛奶的總質(zhì)量220g，喝完后再立即測(cè)出空盒的質(zhì)量20g．

凈含量v/cm³	總質(zhì)量m_總/g	空盒質(zhì)量m_盒/g	牛奶質(zhì)量m_奶/g	牛奶密度ρ/g?cm^-3
200	220	20	200	1.0

①小軍的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比將

（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）；其原因是

．
（3）小紅提出了新的測(cè)量方法：
A．將天平放在水平桌面上后，將游碼置于標(biāo)尺上的零刻度處后并調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；
B．將盒中的牛奶倒入燒杯中，用天平測(cè)出總質(zhì)量m₁；
C．將燒杯中適量的牛奶倒入量筒中，讀出其體積v；
D．再用天平測(cè)出余下的牛奶和燒杯的總質(zhì)量m₂，天平再次平衡時(shí)如圖所示．
①部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目已填入表格中，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌舷鄳?yīng)的數(shù)據(jù)或項(xiàng)目．

牛奶和燒杯總質(zhì)量m₁/g	余下牛奶和燒杯總質(zhì)量m₂/g		牛奶體積 v/cm³	牛奶密度ρ/g?cm^-3
173			20

②同時(shí)他又了解到少數(shù)不法商人在生產(chǎn)牛奶制品時(shí)常向其中加水而獲得更大利潤(rùn)，通過上網(wǎng)查知廠家宣傳的該盒盒裝牛奶的密度為1.20g/cm³，則他選擇的牛奶樣品是

（選填“已經(jīng)”或不“沒有”）兌水．

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科目：初中物理 來源： 題型：

聯(lián)合國(guó)定義每年3月22日為國(guó)際水資源日，為了配合節(jié)約用水活動(dòng)的開展，如圖所示某學(xué)校課外興趣小組對(duì)我市的供應(yīng)自來水的密度進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)量．
（1）某同學(xué)將天平放在水平臺(tái)面上，橫梁靜止時(shí)，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處，該同學(xué)使用天平時(shí)操作的錯(cuò)誤之處是

．
（2）在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測(cè)出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來水的體積為

cm³．再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi)，改變砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時(shí)右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的質(zhì)量為

g．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算自來水的密度為

kg/m³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用彈簧測(cè)力計(jì)和水測(cè)量某種液體密度的實(shí)驗(yàn)如圖所示，已知水的密度為ρ_水，回答下列問題．

（1）測(cè)量物體A的重力時(shí)，應(yīng)該保持物體A

（選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）．
（2）由圖可知F₁＞F₂，則待測(cè)液體的密度比水的密度

（選填“大”或“小”）．
（3）計(jì)算這種液體密度的表達(dá)式是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

媽媽在做菜時(shí)問小剛，你知道花生油與水的密度哪個(gè)大？
（1）小剛想，花生油是油類，它的密度應(yīng)該比水小，于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水上，由此可以證明他的猜想是

的．（選填“正確”或“不正確”）
（2）到學(xué)校后，他做了如下實(shí)驗(yàn)：先用調(diào)好的天平測(cè)出燒杯和花生油的總質(zhì)量150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測(cè)出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107.5g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲，最后算出花生油的密度，請(qǐng)你將測(cè)得的結(jié)果填入下表．

燒杯和花生油的總質(zhì)量（g）	燒杯和剩余花生油的質(zhì)量（g）	花生油的質(zhì) 量（g）	量筒中花生油的體積（cm³）	花生油的密度g/cm³
150	107.6

（3）由于油的粘性很大，小剛在將花生油倒入量筒中讀體積時(shí)，量筒壁上還附有花生油，這樣小剛測(cè)得油的密度比實(shí)際值要

（選填“大”或“小”）．
（4）圖乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材的情景，其中操作不規(guī)范的是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組為測(cè)鹽水的密度，有兩套方案：
A、小明同學(xué)的方案是：先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m₁，然后在燒杯里放一些鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量m₂，再將鹽水倒入量筒中測(cè)量鹽水的體積V₁；
B、小強(qiáng)同學(xué)的方案是：先在燒杯中放一些鹽水，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m₃，然后再將鹽水倒入量筒，測(cè)量鹽水的體積V₂，再測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m₄．
請(qǐng)你對(duì)以上兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估，

同學(xué)的方案更可取，其計(jì)算公式ρ_鹽水=

；另一種方案測(cè)出的

值

導(dǎo)致密度值

（選填“偏大”或“偏小”）．

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