【題目】汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以12m/s的速度行駛，汽車鳴笛2s后，司機聽到回聲，設聲音在空氣中傳播速度為340m/s．問：
（1）汽車在2s內行駛了多少路程？
（2）司機聽到回聲時汽車距離山有多遠？
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，其中讀數正確的是（ ）
A. 
物體的長度為3.5cm B. 
物體的重力為2.8N
C. 
液體的體積為60mL D. 
秒表的示數為30min
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，水平地面上盛水柱形容器A，內有質量為400g、體積為103cm3的正方體物塊B，通過一根10cm的細線與容器底部相連，此時水面距容器底30cm。下列說法正確的是(ρ水=1.0×103kg／m3)：
A. 容器底部受到水的壓強為3×105Pa
B. 物塊B受到水向上和向下壓力差是10 N
C. 剪斷繩子，待物塊靜止后水對容器底的壓強不變
D. 剪斷繩子，待物塊靜止后水平地面受到的壓力變小
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【題目】用水壺燒開水，水燒開時，在離壺嘴一定高度處冒出大量“白氣”，這“白氣”實際是______（選填“水蒸氣”或“小水滴”），這是由壺內的水______而形成的；但在壺嘴處卻沒有“白氣”冒出。打開壺蓋時，要小心不要被水蒸氣燙傷，因為水蒸氣燙傷比開水燙傷要嚴重，其原因是______。
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【題目】海上有風時，海面出現波浪，某區域海面呈圓弧形，O為圓心，圓弧形海面正下方的水中有一條魚（用箭頭AB表示），如圖所示。此時，從圓弧形海面上方看到了水中的這條“魚”。看到的“魚”是魚的縮小的虛像，請分析說明其原因。（注：可在圖上畫光路示意圖，以輔助說明）
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【題目】
(1)①組同學發現所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是 (選填“A”或“B”)套裝置．
(2)②、⑨兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖C所示，a：b兩種圖像不同的原因是水的 不同。
(3)通過圖像可知水沸騰過程的特點是 。
(4)班中的另外四個實驗小組用同一實驗裝置涮得水的沸點如下所
對于上述實驗數據，小明同學認為“只有第⑤小組數據可以接受，因為他們的數據最接近100℃”：小華同學認為“只有第④小組數據不可以接受，因為他們的數據偏離100℃最大”，請你就上述實驗數據發表你的見解。（3分）
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【題目】實驗小組的同學利用凸透鏡，配合其它器材，通過合作完成了相關探究．
（1）鑒別：桌上有凸透鏡和凹透鏡，請設計一種不影響透鏡清晰度的簡捷方法挑選出凸透鏡.
操作方法________________________；
判斷依據___________________________.
（2）測焦距：
陽光明媚，同學們來到教室外面，太陽光通過凸透鏡在墻上出現了一個橢圓形的光斑，然后移動透鏡直到光斑最小時，測出光斑到凸透鏡鏡面的垂直距離，得出該凸透鏡的焦距.在匯報時，老師指出他們測的這個距離并不是凸透鏡的焦距，請你幫他們分析實驗失敗的兩個原因：
一是______________________；
二是_____________________.
于是他們調整了實驗方案，如圖所示，重新測出了凸透鏡的焦距為_______cm.
（3）探討“凸透鏡的成像規律”：
①儀器的安裝
將蠟燭、凸透鏡和光屏依次安裝在光具座上，_______（點燃\不點燃）蠟燭，調節高度，使_______和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，目的是___________________；實驗中他們發現光屏上的像偏下,那么應該把凸透鏡向_________(上\下)調節.
②找清晰的像
實驗成敗的關鍵是能否在光屏上呈現燭焰清晰的像.如圖所示，實驗小組的同學先將凸透鏡移到50cm刻度線處，將蠟燭移到10cm刻度線處，算出此時的物距u=______cm；接著移動光屏，當光屏上的像由不清晰變為清晰、再由清晰變為不清晰，通過對比找到了清晰的像的位置.實驗小組的三個同學分別完成上述操作，測出的像距分別是11cm、14cm、17cm，他們測得結果差異較大的原是___________.
③成像規律的探究
（a）光屏移到如上圖所示位置時，會呈現清晰的______（正立\倒立）、______（放大\等大\縮小）的像.
（b）保持凸透鏡位置不動，將蠟燭每次向凸透鏡靠近5cm，并且移動光屏直到呈現清晰的像，做了五次，他們發現光屏逐漸向_____（靠近\遠離）凸透鏡方向移動，像的大小______（變大\不變\變小\先變大后變小\先變小后變大）.
（c）實驗時，用手擋在光屏前，發現光屏上的像消失了，在手上卻出現了一個圓形光斑，把手拿開，光屏上再次呈現清晰的像，由此判斷凸透鏡成的是_____（實\虛）像.
（d）如上圖所示，保持蠟燭和光屏位置不變，將凸透鏡向______（蠟燭\光屏）方向移動，光屏上會再次呈現清晰的______（正立\倒立）、______（放大\等大\縮小）的像；由此他們推斷出通過凸透鏡的光發生折射時光路是_______的.
（e）要使得出凸透鏡成像規律具有普遍性，需要改變____________（物距\凸透鏡的焦距）重復實驗.
（f）實驗小組的同學用兩個不同的凸透鏡，進行了兩次實驗，如圖所示.
在實驗1中，在凸透鏡的另一側的光屏上觀察到倒立、放大的“燭焰”；在實驗2中，通過凸透鏡觀察到正立、放大的“燭焰”.則實驗1中使用的凸透鏡的焦距______（大于\小于\等于）實驗2中使用的凸透鏡的焦距.
④拓展探究
（a）當燭焰在光屏上成實像時，用一本書放在凸透鏡前，從上向下移動，逐漸遮擋住鏡面，發現光屏上的像大小將_______(變大\變小\不變)，像的亮度將_______(變亮\變暗\不變)；當書把凸透鏡全部遮住時，光屏上的像將________.
（b）將蠟燭透鏡A的距離由200cm處移至150cm處的過程中，光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為12cm，據此判斷透鏡的焦距約為12cm，運用這種方法測出來的焦距與實際相比______（偏大\等于\偏小）；由于光屏上的像太小，于是用另一個焦距為5cm的凸透鏡B將像放大了再觀看，如圖所示，為了不改變像的正倒，此時凸透鏡B到光屏的距離應________；若取下光屏，將凸透鏡B放在____________（原光屏左側一點\原光屏\原光屏右側一點）的位置，通過透鏡B還能看到剛才的像，這跟________（望遠鏡\顯微鏡）的成像原理相似.
（c）實驗小組的同學為了模擬幻燈機，如圖所示，在鞋盒側壁上開了一個孔，將凸透鏡嵌在小孔中，將正在播放電影的手機固定在鞋盒中適當的位置，蓋上盒蓋，居然可以墻上看電影.此時手機到凸透鏡的距離應滿足_________的條件，為了便于觀看，手機上的畫面應該朝______（上\下）.
（d）他們發現用蠟燭做實驗不能全面的體現出像和物的正倒關系，于是用LED燈做成字母“F”替換蠟燭，在光屏上成清晰的像.在光屏后面觀察物和屏上的像，他直接看到的物為“F”，則他看到屏上像的形狀為（______）
A.
B.
C.
D.
（e）實驗小組的同學用自制的水透鏡來探究眼睛的成像原理和視力的矯正（當向水透鏡里注水時，水透鏡的焦距將變小；當從水透鏡里抽水時，水透鏡的焦距將變大）．
如圖甲所示能在光屏上成清晰的像，現將蠟燭向右移動一段距離，保持水透鏡和光屏位置不動，要在光屏再次呈現清晰的像，應_____________（向水透鏡里注水\從水透鏡里抽水）；一個同學把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”，如圖乙所示．當將光屏向右移動后，他發現燭焰的像再次變得清晰，由此判斷該同學戴的是________眼鏡（近視\遠視）.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小群用如圖所示電路測量小燈泡的電功率。電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω。
(1)在檢查儀器時，發現電流表的指針如圖所示，則他接下來的操作是_____________。
(2)用筆畫線代替導線將電路連接完整。閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應放在端______ (選填“a”或“b”)。
(3)連接好電路，閉合開關后，發現小燈泡不亮，經檢查，全部實驗器材均無故障且連接無誤。請你猜想小燈泡不亮的原因是________________________；寫出檢驗猜想的方法________________________。
(4)在某次測量中，調節滑動變阻器滑片到某一位置時，電壓表示數如圖所示。要測定小燈泡的額定功率，應將滑片適當地向____________ (選填“左”或“右”)移動，同時眼睛應觀察________________________。
(5)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成如圖所示的I/U圖像，根據圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是____________W。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】同學們在實驗室測量某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線和水，進行如下的實驗操作：
A、在量筒中倒入適量的水，記下水的體積；將小礦石用細線系好后，慢慢地浸沒在水中，記下小礦石和水的總體積．
B、把天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的零刻度處，調節橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡．
C、將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼，直至橫梁恢復平衡．
（1）為了減少實驗誤差，最佳的實驗操作順序是： ．（填寫字母）
（2）在調節天平時，發現指針的位置如圖所示，此時應將平衡螺母向 調．（選填“左”或“右”）
（3）用調節好的天平稱量小礦石的質量，天平平衡時，右盤中砝碼的質量和游碼的位置如圖所示，用量筒測量小礦石的體積如圖所示，由此可以算出小礦石的密度為ρ= g/cm3．
（4）量筒不小心被打碎了，老師說只用天平還能測量出陳醋的密度．某組同學添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整：
①調節好天平，用天平測出空燒杯質量為m0；
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質量為m1；
③用另一個燒杯裝滿陳醋，用天平測出 為m2；
④根據測得的物理量求出了該陳醋的密度p．
（5）針對（4）中的實驗設計進行評估討論后，同學發現該實驗設計存在不足之處是：在操作過程中，燒杯裝滿液體，易灑出，不方便操作．
（6）整理實驗器材時發現，天平的左盤有一個缺角，則測量結果 ．（選填“偏大”“偏小”或“仍然準確”）．
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