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如圖5所示，底面積相同的甲、乙兩容器，裝有質量相同的不同液體，則它們對容器底部壓強的大小關系正確的是（）

A．P_甲＞P_乙B．P_甲＜P_乙 C．P_甲＝P_乙 D．條件不足，無法判斷

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大興區二模）某工地施工時，用固定在水平工作臺上的卷揚機（其內部有電動機提供動力）通過滑輪組提升貨物，如圖甲所示．固定卷揚機的工作臺置于水平輕質杠桿的A端，地面上的重為800N配重C與杠桿B相連接，杠桿AB可繞轉軸O在豎直平面內自由轉動．當卷揚機通過滑輪組提升貨物G₁以0.2m/s的速度v₁勻速上升時，卷揚機對繩的拉力為F₁，配重C對地面的壓強P₁為300Pa，滑輪組的機械效率為η₁；當卷揚機通過滑輪組提升重為2750N的貨物G₂以速度v₂勻速上升時，卷揚機對繩的拉力為F₂，配重C對地面的壓強P₂為200Pa，滑輪組的機械效率為η₂；卷揚機對繩的拉力為F₁做功隨時間變化的圖象如圖乙所示．已知：配重C的底面積為1m²，v₁：v₂=2：3，OA：OB=2：5．忽略所有連接繩索的質量及各處摩擦．g取10N/Kg．求
（1）工作臺和卷揚機的總重力；
（2）拉力F₂做功的功率；
（3）η₁和η₂的比值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學學習了浮力的有關知識后，制作了一臺浮力秤，可方便地稱量物體的質量，其構造如圖甲所示．已知小筒底面積為10cm²，高度為20cm，秤盤中不放物體時，小筒浸入水中的深度為8cm，問：
（1）如圖甲，當秤盤上不放物體時，小筒和秤盤的總重力是

0.8

牛；
（2）如圖甲，當秤盤上不放物體時，應在小筒A處標出該浮力秤的

零

刻度；
（3）該秤能稱出物體的最大質量是多少kg？（g=10N/kg）
（4）該同學把秤的讀數均勻地刻在小筒上，為什么刻度是均勻的？
（5）該班乙同學認為該秤能稱出物體的最大質量太小，請提出一條改進建議．
（6）丙同學認為，在大玻璃容器的外表面同樣可以標注“浮力秤”的刻度值．這與在小玻璃容器上標注刻度值相比較，哪種方法更好？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于壓力鍋的使用中

（1）把壓力鍋（如圖 1示）放在燃氣爐上加熱燒水的過程中，鍋內的A點與鍋外B點相比較，氣壓較大的是在

點．和普通鍋燒水相比，用壓力鍋燒水時鍋內的水沸點

較高

（選填“相同”、“較高”或“較低”）．高原地區的戰士常用壓力鍋才能把面條煮熟，這是因為高原地區的氣壓

較低

（選填：“較高”或“較低”）．
（2）為了感受大氣壓強，同學們想利用底面積為5.3×10^-2m²的壓力鍋代替空心銅半球，抽真空后模擬馬德堡半球試驗（如圖2所示）．若大氣壓為1×10⁵Pa，理論上它們將壓力鍋拉開的力至少為

5300

N．實際上由于壓力鍋內無法抽成真空，則與上述理論計算的拉力相比，它們拉開壓力鍋實際所用的力將更

小

（選填：“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源：2013年北京市大興區中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

某工地施工時，用固定在水平工作臺上的卷揚機（其內部有電動機提供動力）通過滑輪組提升貨物，如圖甲所示．固定卷揚機的工作臺置于水平輕質杠桿的A端，地面上的重為800N配重C與杠桿B相連接，杠桿AB可繞轉軸O在豎直平面內自由轉動．當卷揚機通過滑輪組提升貨物G₁以0.2m/s的速度v₁勻速上升時，卷揚機對繩的拉力為F₁，配重C對地面的壓強P₁為300Pa，滑輪組的機械效率為η₁；當卷揚機通過滑輪組提升重為2750N的貨物G₂以速度v₂勻速上升時，卷揚機對繩的拉力為F₂，配重C對地面的壓強P₂為200Pa，滑輪組的機械效率為η₂；卷揚機對繩的拉力為F₁做功隨時間變化的圖象如圖乙所示．已知：配重C的底面積為1m²，v₁：v₂=2：3，OA：OB=2：5．忽略所有連接繩索的質量及各處摩擦．g取10N/Kg．求
（1）工作臺和卷揚機的總重力；
（2）拉力F₂做功的功率；
（3）η₁和η₂的比值．

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科目：初中物理 來源：2008年江蘇省泰州市泰興市洋思中學中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

某同學學習了浮力的有關知識后，制作了一臺浮力秤，可方便地稱量物體的質量，其構造如圖甲所示．已知小筒底面積為10cm²，高度為20cm，秤盤中不放物體時，小筒浸入水中的深度為8cm，問：
（1）如圖甲，當秤盤上不放物體時，小筒和秤盤的總重力是______牛；
（2）如圖甲，當秤盤上不放物體時，應在小筒A處標出該浮力秤的______刻度；
（3）該秤能稱出物體的最大質量是多少kg？（g=10N/kg）
（4）該同學把秤的讀數均勻地刻在小筒上，為什么刻度是均勻的？
（5）該班乙同學認為該秤能稱出物體的最大質量太小，請提出一條改進建議．
（6）丙同學認為，在大玻璃容器的外表面同樣可以標注“浮力秤”的刻度值．這與在小玻璃容器上標注刻度值相比較，哪種方法更好？為什么？

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