【題目】如圖，在△ABC中，AB=AC，E在CA延長線上，AE=AF，AD是高，試判斷EF與BC的位置關(guān)系，并說明理由． 
【答案】解：EF⊥BC，理由為： 證明：∵AB=AC，AD⊥BC，
∴∠BAD=∠CAD，
∵AE=AF，
∴∠E=∠EFA，
∵∠BAC=∠E+∠EFA=2∠EFA，
∴∠EFA=∠BAD，
∴EF∥AD，
∵AD⊥BC，
∴EF⊥BC，
則EF與BC的位置關(guān)系是垂直．
【解析】EF與BC垂直，理由為：由三角形ABC為等腰三角形且AD為底邊上的高，利用三線合一得到AD為角平分線，再由AE=AF，利用等邊對等角得到一對角相等，利用外角性質(zhì)得到一對內(nèi)錯角相等，利用內(nèi)錯角相等兩直線平行得到EF與AD平行，進而確定出EF與BC垂直．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用等腰三角形的性質(zhì)的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握等腰三角形的兩個底角相等（簡稱：等邊對等角）．
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖，直線l1∥l2∥l3 ， 且l1與l2的距離為1，l2與l3的距離為3．把一塊含有45°角的直角三角板如圖放置，頂點A、B、C恰好分別落在三條直線上，則△ABC的面積為 ． 
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【題目】有一道題，已知線段AB=a，在直線AB上取一點C，使BC=b（a＞b），點M，N分別是線段AB，BC的中點，求線段MN的長．對這道題，小善同學的答案是7，小昌同學的答案是3．老師說他們的結(jié)果都沒錯，如圖，則依次可得到a的值是 ． 
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖是一個數(shù)表，現(xiàn)用一個矩形在數(shù)表中任意框出 （a b，c d）4個數(shù)，則
（1）a，c的關(guān)系是；
（2）當a+b+c+d=32時，a= ．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】若A、B兩點在數(shù)軸上所表示的數(shù)分別為a、b，則A、B兩點間的距離可記為|a﹣b|：
（1）如圖：若A、B兩點在數(shù)軸上所表示的數(shù)分別為﹣2、4，求A、B兩點的距離為；
（2）若A,B兩點分別以每秒3個單位長度和每秒1個單位長度的速度同時沿數(shù)軸正方向運動，設(shè)運動時間為t秒，解答下列問題：
①運動t秒后，A點所表示的數(shù)為 ， B點所表示的數(shù)為；（答案均用含t的代數(shù)式表示）
②當t為何值時，A、B兩點的距離為4？
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【題目】閱讀下列材料：
根據(jù)聯(lián)合國《人口老齡化及其社會經(jīng)濟后果》中提到的標準，當一個國家或地區(qū)65歲及以上老年人口數(shù)量占總?cè)丝诒壤^7％時，意味著這個國家或地區(qū)進入老齡化。從經(jīng)濟角度，一般可用“老年人口撫養(yǎng)比”來反映人口老齡化社會的后果。所謂“老年人口撫養(yǎng)比”是指某范圍人口中，老年人口數(shù)（65歲及以上人口數(shù)）與勞動年齡人口數(shù)（15-64歲人口數(shù)）之比，通常用百分比表示，用以表明每100名勞動年齡人口要負擔多少名老年人。
以下是根據(jù)我國近幾年的人口相關(guān)數(shù)據(jù)制作的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
2011-2014年全國人口年齡分布圖
2011-2014年全國人口年齡分布表
2011年 | 2012年 | 2013年 | 2014年 | |
0-14歲人口占總?cè)丝诘陌俜直?/span> | 16.4％ | 16.5％ | 16.4％ | 16.5％ |
15-64歲人口占總?cè)丝诘陌俜直?/span> | 74.5％ | 74.1％ | 73.9％ | 73.5％ |
65歲及以上人口占總?cè)丝诘陌俜直?/span> | m | 9.4％ | 9.7％ | 10.0％ |
*以上圖表中數(shù)據(jù)均為年末的數(shù)據(jù)。
根據(jù)以上材料解答下列問題：
（1）2011年末，我國總?cè)丝诩s為_______億，全國人口年齡分布表中m的值為_______；
（2）若按目前我國的人口自然增長率推測，到2027年末我國約有14.60億人。假設(shè)0-14歲人口占總?cè)丝诘陌俜直纫恢狈�(wěn)定在16.5％，15-64歲的人口一直穩(wěn)定在10億，那么2027年末我國0-14歲人口約為_______億，“老年人口撫養(yǎng)比”約為_______； （精確到1％）
（3）2016年1月1日起我國開始施行“全面二孩”政策，一對夫妻可生育兩個孩子。在未來10年內(nèi)，假設(shè)出生率顯著提高，這_______（填“會”或“不會”）對我國的“老年人口撫養(yǎng)比”產(chǎn)生影響。
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