【題目】如圖,已知在△ABC中,AB=AC=13,BC=10,點M是AC邊上任意一點,連接MB,以MB、MC為鄰邊作平行四邊形MCNB,連接MN,則MN的最小值是______
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【答案】![]()
【解析】
設(shè)MN與BC交于點O,連接AO,過點O作OH⊥AC于H點,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和勾股定理可求AO和OH長,若MN最小,則MO最小即可,而O點到AC的最短距離為OH長,所以MN最小值是2OH.
解:設(shè)MN與BC交于點O,連接AO,過點O作OH⊥AC于H點,
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∵四邊形MCNB是平行四邊形,
∴O為BC中點,MN=2MO.
∵AB=AC=13,BC=10,
∴AO⊥BC.
在Rt△AOC中,利用勾股定理可得
AO=
=12.
利用面積法:AO×CO=AC×OH,
即12×5=13×OH,解得OH=
.
當MO最小時,則MN就最小,O點到AC的最短距離為OH長,
所以當M點與H點重合時,MO最小值為OH長是
.
所以此時MN最小值為2OH=
.
故答案為:
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx﹣5的圖象與x軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,其中點A坐標為(﹣1,0),一次函數(shù)y=x+k的圖象經(jīng)過點B、C.
(1)試求二次函數(shù)及一次函數(shù)的解析式;
(2)如圖1,點D(2,0)為x軸上一點,P為拋物線上的動點,過點P、D作直線PD交線段CB于點Q,連接PC、DC,若S△CPD=3S△CQD,求點P的坐標;
(3)如圖2,點E為拋物線位于直線BC下方圖象上的一個動點,過點E作直線EG⊥x軸于點G,交直線BC于點F,當EF+
CF的值最大時,求點E的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個草莓采摘園為吸引顧客,在草莓銷售價格相同的基礎(chǔ)上分別推出優(yōu)惠方案,甲園:顧客進園需購買門票,采摘的草莓按六折優(yōu)惠.乙園:顧客進園免門票,采摘草莓超過一定數(shù)量后,超過的部分打折銷售.活動期間,某顧客的草莓采摘量為x kg,若在甲園采摘需總費用y1元,若在乙園采摘需總費用y2元, y1,y2與x之間的函數(shù)圖象如圖所示,則下列說法中錯誤的是( )
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A.甲園的門票費用是60元
B.草莓優(yōu)惠前的銷售價格是40元/kg
C.乙園超過5 kg后,超過的部分價格優(yōu)惠是打五折
D.若顧客采摘12 kg草莓,那么到甲園或乙園的總費用相同
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角梯形
中,
的圓心
從點
開始沿折線
以
的速度向點
運動,
的圓心
從點
開始沿
邊以![]()
的速度向點
運動,
半徑為
的半徑為
,若
分別從點
、點
同時出發(fā),運動的時間為![]()
(1)請求出
與腰
相切時
的值;
(2)在
范圍內(nèi),當
為何值時,
與
外切?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線
與x軸交于A(-1,0)和B(3,0)兩點,與y軸交于點C,對稱軸與x軸交于點E,點D為頂點,連接BD、CD、BC.
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(1)求證△BCD是直角三角形;
(2)點P為線段BD上一點,若∠PCO+∠CDB=180°,求點P的坐標;
(3)點M為拋物線上一點,作MN⊥CD,交直線CD于點N,若∠CMN=∠BDE,請直接寫出所有符合條件的點M的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC=5,AD=6,BC=12.
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(1)梯形ABCD的面積等于 .
(2)如圖1,動點P從D點出發(fā)沿DC以DC以每秒1個單位的速度向終點C運動,動點Q從C點出發(fā)沿CB以每秒2個單位的速度向B點運動.兩點同時出發(fā),當P點到達C點時,Q點隨之停止運動.當PQ∥AB時,P點離開D點多少時間?
(3)如圖2,點K是線段AD上的點,M、N為邊BC上的點,BM=CN=5,連接AN、DM,分別交BK、CK于點E、F,記△ ADG和△ BKC重疊部分的面積為S,求S的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,以
為直徑的
,交
于點
,且
交直線
于點
,連接
.
如圖1,求證:
;
如圖2,
為鈍角時,過點
作
于點
求證:
;
如圖3,在
的條件下,在∠BDF的內(nèi)部作
,使
分別交
于點
交
于點
,若
,求
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑是2,點A、B、C在⊙O上,若四邊形OABC為菱形,則圖中陰影部分面積為( )
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A.
π﹣2
B.
π﹣
C.
π﹣2
D.
π﹣![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)初三年級積極推進走班制教學(xué).為了了解一段時間以來,“至善班”的學(xué)習(xí)效 果,年級組織了多次定時測試,現(xiàn)隨機選取甲、乙兩個“至善班”,從中各抽取
名同學(xué)在某一次定時測試中的數(shù)學(xué)成績,其結(jié)果記錄如下:
收集數(shù)據(jù):
“至善班”甲班
的名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(滿分為 100 分)(單位:分)
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“至善班”乙班的
名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(滿分為 100 分)(單位:分)
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整理數(shù)據(jù):(成績得分用
表示)
分數(shù) 數(shù)量 班級 |
|
|
|
|
|
甲班(人數(shù)) | 1 | 3 | 4 | 6 | 6 |
乙班(人數(shù)) | 1 | 1 | 8 | 6 | 4 |
分析數(shù)據(jù),并回答下列問題:
完成下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
甲班 |
|
|
|
乙班 |
|
|
|
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在“至善班”甲班的扇形圖中, 成績在
的扇形中,所對的圓心角
的度數(shù)為 . 估計全部“至善班”的
人中優(yōu)秀人數(shù)為 人.(
分及以上為優(yōu)秀).
根據(jù)以上數(shù)據(jù),你認為“至善班” 班(填“甲”或“乙”)所選取做樣本 的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好一些,你所做判斷的理由是:
①
②
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