【題目】如圖(1),在
中,
,
,點
分別是
的中點,過點
作直線
的垂線段
垂足為
.點
是直線
上一動點,作
使
,
連接
.
(1)觀察猜想:如圖(2),當(dāng)點
與點
重合時,則
的值為 .
(2)問題探究:如圖(1),當(dāng)點
與點
不重合時,請求出
的值及兩直線
夾角銳角的度數(shù),并說明理由
(3)問題解決:如圖(3),當(dāng)點
在同一直線上時,請直接寫出
的值.
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【答案】(1)2;(2)60°,見解析;(3)4+
或4-![]()
【解析】
(1)由題意可知結(jié)論為當(dāng)點F與點D重合時,則
的值為2,并根據(jù)題意設(shè)BM=a,求出DM,GD即可解決問題;
(2)由題意可知結(jié)論為
的值為2,兩直線GD、ED夾角銳角的度數(shù)為60°,并利用全等三角形的判定定理證明△BGD∽△BFM,可得結(jié)論;
(3)根據(jù)題意分兩種情形:當(dāng)點G在線段AF上時以及當(dāng)點G在線段AF的延長線上時,分別進(jìn)行求解即可.
解:(1) 設(shè)BM=a.
∵AE=EC,AD=DB,
∴DE∥BC,
∴∠BDM=∠ABC=30°,
∵BM⊥EM,
∴∠BMD=90°,
∴
,
在Rt△GDB中,∵∠GDB=90°,∠G=30°,
∴
,
∴
.
故答案為:2.
(2)在Rt△BDM中,設(shè)BM=a,則BD=2a,DM=
a
在Rt△BGF中,設(shè)BF=b,則BG=2b,FG=![]()
在△BGD與△BFM中,
∵BG:BF=2b:b=2a:a=BF:BM,∠DBG=60°-∠FBD=∠FBM
∴△BGD∽△BFM
則DG:FM=BD:BM=2a:a=2:1
即
的值為2.
如圖,延長GD、BF交于點P,
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∵△BGD∽△BFM
∴∠PFD=∠MFB=∠BGD
則在△PDF與△PBG中,∠PDF=∠PBG=60°.
故
的值為2,兩直線GD、ED夾角銳角的度數(shù)為60°.
(3)如圖,有以下兩種如圖3①,圖3②
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如圖3③,ED是△ABC的中垂線;
∵在Rt△AF1B和Rt△AF2B中,DA=DF1=DF2=DB
∴四邊形AF2BF1是矩形
當(dāng)點G在線段AF上時,在Rt△BF1G1中,
設(shè)BF1=x,則BG1=2x=AG1,F1G1=![]()
∴BG1:AF1=
:
=4-![]()
當(dāng)點G在線段AF的延長線上時,在矩形AF2BF1中,
設(shè)AF2=BF1=x, F2B=AF1=![]()
∴BG2=2![]()
則BG2:AF2=2
:x=4+
.
∴
的值為4+
或4-
.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,如圖1,AB是⊙O的弦,點F是
的中點,過點F作EF⊥AB于點E,易得點E是AB的中點,即AE=EB.⊙O上一點C(AC>BC),則折線ACB稱為⊙O的一條“折弦”.
(1)當(dāng)點C在弦AB的上方時(如圖2),過點F作EF⊥AC于點E,求證:點E是“折弦ACB”的中點,即AE=EC+CB.
(2)當(dāng)點C在弦AB的下方時(如圖3),其他條件不變,則上述結(jié)論是否仍然成立?若成立說明理由;若不成立,那么AE、EC、CB滿足怎樣的數(shù)量關(guān)系?直接寫出,不必證明.
(3)如圖4,已知Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=30°,Rt△ABC的外接圓⊙O的半徑為2,過⊙O上一點P作PH⊥AC于點H,交AB于點M,當(dāng)∠PAB=45°時,求AH的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小東設(shè)計的“過直線外一點作這條直線的平行線”的尺規(guī)作圖過程.
已知:直線l及直線l外一點P.
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求作:直線
,使得
.
作法:如圖,
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①任意取一點K,使點K和點P在直線l的兩旁;
②以P為圓心,
長為半徑畫弧,交l于點
,連接
;
③分別以點
為圓心,以
長為半徑畫弧,兩弧相交于點Q(點Q和點A在直線
的兩旁);
④作直線
.
所以直線
就是所求作的直線.
根據(jù)小東設(shè)計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:連接
,
______,
______,
四邊形
是平行四邊形(__________)(填推理依據(jù)).
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年全國兩會于3月5日在人民大會堂開幕,某社區(qū)為了解居民對此次兩會的關(guān)注程度,在全社區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分居民進(jìn)行問卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把居民對兩會的關(guān)注程度分成“淡薄”、“一般”、“較強(qiáng)”、“很強(qiáng)”四個層次,并繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖:
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請結(jié)合圖表中的信息,解答下列問題:
(1)此次調(diào)查一共隨機(jī)抽取了_____名居民;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)扇形統(tǒng)計圖中,“很強(qiáng)”所對應(yīng)扇形圓心角的度數(shù)為_____;
(4)若該社區(qū)有1500人,則可以估計該社區(qū)居民對兩會的關(guān)注程度為“淡薄”層次的約有 _____人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)
的圖象過Rt△ABO斜邊OB的中點D,與直角邊AB相交于點C,連接AD,OC.若△ABO的周長為
,AD=2,則△ACO的面積為_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線的頂點為M,平行于x軸的直線與該拋物線交于點A,B(點A在點B左側(cè)),根據(jù)對稱性△AMB恒為等腰三角形,我們規(guī)定:當(dāng)△AMB為直角三角形時,就稱△AMB為該拋物線的“完美三角形”.如圖2,則拋物線y=x
的“完美三角形”斜邊AB的長________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】延遲開學(xué)期間,學(xué)校為了全面分析學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)情況分為三個層次,
:能主動完成老師布置的作業(yè)并合理安排課外時間自主學(xué)習(xí);
:只完成老師布置的作業(yè);
:不能完成老師布置的作業(yè)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
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(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了__________名學(xué)生;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)圖2中
所占的圓心角的度數(shù)為__________度;
(4)如果學(xué)校開學(xué)后對
層次的學(xué)生進(jìn)行獎勵,根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計該校1600名學(xué)生中大約有多少名學(xué)生能獲得獎勵?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,∠DCA=30°,點F是對角線AC上的一個動點,連接DF,以DF為斜邊作∠DFE=30°的直角三角形DEF,使點E和點A位于DF兩側(cè),點F從點A到點C的運動過程中,點E的運動路徑長是________.
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