【題目】在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°.點(diǎn)P在是平面內(nèi)不與點(diǎn)A,B,C重合的任意一點(diǎn),連接PC,將線段PC繞點(diǎn)C順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DC,連接AD,BP.
(1)觀察猜想
當(dāng)點(diǎn)P在直線AC上時,如圖1,線段BP與AD的數(shù)量關(guān)系是 ,直線BP與直線AD的位置關(guān)系是 ;
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(2)拓展探究
當(dāng)點(diǎn)P不在直線AC上時,(1)中的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系還成立嗎?并就圖2的情形說明理由;
(3)解決問題
若點(diǎn)M,N分別是AB和AC的中點(diǎn),點(diǎn)P在直線MN上,請直接寫出點(diǎn)A,P,D在同一條直線上時
的值.
【答案】(1)BP=AD,BP⊥AD;(2)成立,理由見解析;(3)
或 ![]()
【解析】
(1)觀察猜想,如圖1,延長BP交AD于H,由“SAS”可證△ACD≌△BCP,可得BP=AD,∠CAD=∠CBP,由余角的性質(zhì)可證BP⊥AD;
(2)拓展探究,如圖2,延長BP交AD于H,由“SAS”可證△ACD≌△BCP,可得BP=AD,∠CAD=∠CBP,由三角形內(nèi)角和定理可證BP⊥AD;
(3)解決問題,分兩種情況討論,由“SAS”可證△ACD≌△BCP,可得BP=AD,由線段垂直平分線的性質(zhì)可得AP=PC,即可求解.
解:(1)觀察猜想
如圖1,延長BP交AD于H,
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∵將線段PC繞點(diǎn)C順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DC,
∴PC=CD,∠PCD=90°,
∴∠ACB=∠PCD=90°,且AC=BC,PC=CD,
∴△ACD≌△BCP(SAS)
∴BP=AD,∠CAD=∠CBP,
∵∠CAD+∠D=90°,
∴∠CBP+∠D=90°,
∴∠BHD=90°,
∴BP⊥AD,
故答案為:BP=AD,BP⊥AD;
(2)拓展探究
仍然成立,
理由如下:如圖2,延長BP交AD于H,
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∵將線段PC繞點(diǎn)C順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DC,
∴PC=CD,∠PCD=90°=∠ACB,
∴∠BCP=∠ACD=90°,且AC=BC,PC=CD,
∴△ACD≌△BCP(SAS)
∴BP=AD,∠CAD=∠CBP,
∵∠CBP+∠ABP+∠BAC=90°,
∴∠CAD+∠ABP+∠BAC=90°,
∴∠AHB=90°,
∴BP⊥AD;
(3)解決問題
當(dāng)點(diǎn)A在線段PD上時,如圖3,連接BP,
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∵將線段PC繞點(diǎn)C順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DC,
∴PC=CD,∠PCD=90°=∠ACB,
∴∠BCP=∠ACD=90°,且AC=BC,PC=CD,
∴△ACD≌△BCP(SAS)
∴PB=AD,
∵點(diǎn)M,N分別是AB和AC的中點(diǎn),
∴MN∥BC,
∴∠ANM=∠ACB=90°,且AN=CN,
∴PN是AC的中垂線,
∴AP=PC,
∵PC=CD,∠PCD=90°
∴PD=
PC,
∴AD=PD﹣AP=
PC﹣PC=BP,
∴
;
當(dāng)點(diǎn)P在線段AD上時,如圖4,連接BP,
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∵將線段PC繞點(diǎn)C順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DC,
∴PC=CD,∠PCD=90°=∠ACB,
∴∠BCP=∠ACD=90°,且AC=BC,PC=CD,
∴△ACD≌△BCP(SAS)
∴PB=AD,
∵點(diǎn)M,N分別是AB和AC的中點(diǎn),
∴MN∥BC,
∴∠ANM=∠ACB=90°,且AN=CN,
∴PN是AC的中垂線,
∴AP=PC,
∵PC=CD,∠PCD=90°
∴PD=
PC,
∴AD=PD+AP=
PC+PC=BP,
∴
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y1=x2﹣2x+c的部分圖象如圖1所示:
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(1)確定c的取值范圍;
(2)若拋物線經(jīng)過點(diǎn)(0,﹣1),試確定拋物線y1=x2﹣2x+c的解析式;
(3)若反比例函數(shù)y2=
的圖象經(jīng)過(2)中拋物線上點(diǎn)(1,a),試在圖2所示直角坐標(biāo)系中,畫出該反比例函數(shù)及(2)中拋物線的圖象,并利用圖象寫出當(dāng)y1>y2時,對應(yīng)自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校九年級學(xué)生的理化實(shí)驗(yàn)操作情況,隨機(jī)抽查了40名同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的得分.根據(jù)獲取的樣本數(shù)據(jù),制作了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
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(Ⅰ)扇形 ①的圓心角的大小是 ;
(Ⅱ)求這40個樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù);
(Ⅲ)若該校九年級共有320名學(xué)生,估計(jì)該校理化實(shí)驗(yàn)操作得滿分(10分)有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標(biāo)系中,直線 y=kx+b 分別交x,y軸于點(diǎn)A(-8,0),B(0,6),C(m,0)是射線AO上一動點(diǎn),⊙P過B,O,C三點(diǎn),交直線AB于點(diǎn)D(B,D不重合).
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(1)求直線AB的函數(shù)表達(dá)式.
(2)若點(diǎn)D在第一象限,且tan∠ODC=
, 求點(diǎn)D的坐標(biāo).
(3)當(dāng)△ODC為等腰三角形時,求出所有符合條件的m的值.
(4)點(diǎn)P,Q關(guān)于OD成軸對稱,當(dāng)點(diǎn)Q恰好落在直線AB上時,直接寫出此時BQ的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2a﹣1)x+a2+2=0有兩個不相等的實(shí)數(shù)根.
(1)求實(shí)數(shù)a的取值范圍,并求a的最大整數(shù);
(2)x=1可能是方程的一個根嗎?若是,請求出它的另一個根,若不是,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形
,點(diǎn)
在
軸上,直線
經(jīng)過點(diǎn)
,菱形
的面積是
. 若反比例函數(shù)
的圖象經(jīng)過點(diǎn)
,則此反比例函數(shù)表達(dá)式中的
為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
于點(diǎn)
,且
,點(diǎn)
分別從點(diǎn)
向
向
勻速運(yùn)動,速度均為
;且運(yùn)動過程中始終保持
,直線
交
于點(diǎn)
、交
于點(diǎn)
、交
于點(diǎn)
. 連接
,設(shè)運(yùn)動時間為
.
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(1)當(dāng)
_____時,四邊形
是平行四邊形.
(2)連接
,
,設(shè)
的面積為
,求
與
之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)是否存在某一時刻
,使
?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由;
(4)連接
,是否存在某一時刻
,使點(diǎn)
在線段
的垂直平分線上?若存在,請直接寫出此時
的值;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)某校在基地參加社會實(shí)踐話動中,帶隊(duì)老師考問學(xué)生:基地計(jì)劃新建一個矩形的生物園地,一邊靠舊墻(墻足夠長),另外三邊用總長69米的不銹鋼柵欄圍成,與墻平行的一邊留一個寬為3米的出入口,如圖所示,如何設(shè)計(jì)才能使園地的而積最大?下面是兩位學(xué)生爭議的情境:
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請根據(jù)上面的信息,解決問題:
(1)設(shè)AB=x米(x>0),試用含x的代數(shù)式表示BC的長;
(2)請你判斷誰的說法正確,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長為4的正方形紙片ABCD折疊,使得點(diǎn)A落在邊CD的中點(diǎn)E處,折痕為FG,點(diǎn)F、G分別在邊AD、BC上,則折痕FG的長度為_____.
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